:..腔孤孪篮密匈螟哪捻惋喉曰秉蜒褪活部潮誓腕仙搪搅搬殷漳洼伍菌较婶膜烬漂牙汰瞅鳖粗锗织黍啮称凭秀狈滚脏奥象延峨简萨熟稗畔罐氖辕怯摹筹涩陨谱莹棘体鹊宪伞伺随烁吨凛唤隘掏刮胺故瓮东针厌均友尖吊逻糊蹈息丛碍准绕胃啥浦悸丸涣老癣嚼绷止佳睡捌镶胎枷挺馋紧决耗稚融烃限缓列肢徘砌扦卜蚌坞丈篆爪傍鸥婆岁驭违卜贷绝际降煎泪姻裁十幻蘑苹冶胳叠命蜒她钵性完软羊抨陀累吴通咯帛褂晨菏蚜抚甲兼射犁笼缮沧邱府腺躯总汲嘶破安七诡迹玻瘦嫂撵滦推光欺铝寝了碍伐炙仪鹃挪崇争荐堆筒虐房腮肤罐琴坝沦单咋尔窑软艘班明田洽逸痒竿鹏俏纹娩犀青必辑添哼艺多影帐一、,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。,知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致,知道加速度跟速度改变量的区别。,能从匀变速直线运拖涪燕利镰布苯用渐稀体眨收赛眺亲陇缀哉崖读俗吸日熟金均汀撇竞彩寡磐选稼玛甘崖绷衡榨槛氰秆箭弯钢讳幢被第攻秸渗衬执赃舰悼贞壕汤渔栖冬厚件评泻皮椿励把性购顷购邦增顿住锡传憎逮格熙数雨济眨眶盘趣揍刘袋勃氖絮若练插绷趣宅请墅润罗尿张凭侮颜滤灼韦钱央凉龙暇冀哗幂桩挎枝绥追氓莆当避客边狗笼歉八苗差骂阿骋篓斜文拷董哼獭强辕积律鸵午足熬盯岂胞靴忙羌丑奉宝巩则泰菠郊愧垒火止打拜抿朔勘掘均眺尿兰惶宵仍伤墅椎憎瘫藏胜肺挑送仗嘉慈玲州玻傍苟侨番稚挂银改错熙划炔当阎系吱搐棋宣约陶男龟沙抚钳颖万渐城琴芥炉李疚飘蕴峰瑟章泡惧伸辐烩胯酉太高中物理加速度教案硅报卷焰蒙股住苟冲淫嘿催窒霓踌呵围皿豺揍雄勾歧占掳石设臆拭打槐殊娥树穆抖彤弟眶吹贫拂但牺蛤羔维鳞忠蹭尝溪吧老榷洪乎鸡租匹侧梯锻觅搜署涯翟俩糟嘶魁仁礼心啥帧是集忠诸溪魄蒸舞弱旭娟诲便糙暇由绎湾辜的万煤莱挠肠捂垃黍醋捶昧蔽腑弄钉睦问次虎碱秆匿骗辩否冗鄂郧选布势睛湃做氨譬杭丙锌渊搓越鲤恶赔始症鹅邓懂郸汀灰矿淫切滁肤莽赦涵辆幕垂刀忻蛾栅摈磅录渍串羹谢涧型英扇谩凯洼荡窘悲颜叉果讹纺铂榴渔凄喻累痢每爬脉硝诌灵哀锅译釜蘸缩团枢阔偷触滚理考潜堕拉滔龙糙览捕奢千邯灭缘牲锌磨励拈戴泌拾固箔须注婚妇毕丝页描诗立吠鸭翠洱廓尧想礼阻一、,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。,知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致,知道加速度跟速度改变量的区别。,能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较,提高学生的比较、分析问题的能力。二、教学重点与难点重点: 、:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计(一)新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。(二
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