认识小括号教学设计.doc

《认识小括号》教学目标 (一)认识小括号,初步了解带的两步式题的运算顺序,会计算带的加减两步式题.(二)加深对小括号作用的理解,进一步掌握运算顺序,:会计算带小括号的加减两步式题,知道一个算式里有括号,:(一)+3+2 8-6-1 9+6-8 12-7++3 34+5 48+50 60+159+20 4+81 91+7 70+297+52(二):同学们,今天我们要认识一个新朋友,它的名字叫——又称圆括号,记作“( )”.[边说边板书课题:记作( )]的威力可大了,为什么呢?:有一天小兔和小狗到小熊家去做客,它们俩刚一进门,小熊就高兴地说:“你们来得真好!快帮助我算一算盘子里一共有多少块糖?”小熊指着盘子里的糖说:“糖纸有不同的颜色,这里黄色的有2块,绿色的有3块,红色的有7块,你们想一想该怎样算就能算出一共有多少块糖?”师:请同学们也来帮助小熊算一算好吗?拿出事先准备好的圆片,在课桌上摆一摆,:我猜小兔是这样算的:先把2块黄色的和3块绿色的加起来是5块,:如果用算式表示出来,应该先算什么,再算什么?生:用算式表示出来,就是先算2加3得5,::乙:我猜小狗是用另外一种方法算的:先把3块绿色的和7块红色的合并起来是10块,,就是先算3加7得10,:怎样表示先算3加7呢?生::你们真聪明!不但帮助小熊算出了一共有12块糖,,:(2+3)+7=12里,有没有都要先算2+3,所以先算的部分在前面时, 15-(6+2)=____师:想一想:怎样算?,教师板书:(三),-5+4=11 先算12减5得7,-(5+4)=3 先算5加4得9,:这两道题的数目和计算符号完全一样,为什么结果就不一样了呢?,计算顺序就不一样了,:在一个算式里有括号,必须先算括号里面的,.(把正确的答案填在方框里)(1)19-9-7=□ (2)60-(30-20)=□①17 ②3 ①50 ②10(3)17-(2+8)