邯郸魏县初中历史一班第三期简报.doc

邯郸魏县初中历史一班第三期简报  情况汇报远程“全员培训”从6月正式启动,对照培训日程安排,我们初中历史班的学习情况可以说有喜有忧,喜的是很多学员对参加培训认识高、行动快,许多老师能按时参加学习;第二个特点是学习积极性非常高也非常自觉,大部份学员比较出色地完成了自己的学习任务;第三个特点是学习效率提高比较显著,很多老师原来对远程培训这种学习方式不太了解,操作也不熟练,通过这段时间的学习,培训效率渐入佳境。忧的是个别学员因各种原因尚未上网学习;还有少数学员不会操作,未写心得,没发帖,回帖留言也不多;比较普遍的是作业未做以及质量不高。希望班级的所有成员在后续的学习中,加把劲,努把力,争取圆满地完成学习任务。    学情统计                                      学时之星:姓名分钟 姓名分钟 姓名分钟裴瑞芬6830赵巧梅5129张文民4503魏桂姣6330程全领4973李利花4393石臣6072王为民4941郭学英4288吴同民6061王红梅4884宋曙霄4227李晓霞5981程树勇4700刘俊红4153朱文峰5920王宪华4654窦金荣4133张振阁5849张如峰4594李欣5707郭希云4566刘改莲5241张艳茹4515作业之星:马静宇、冀晓媛、刘法锋、郭希云、郭希云、王艳艳、苗改玲、石臣、张如峰、连书风、陈红芳、连敏、李海华、张晓、崔建春日志之星: 各12篇武本弟张建民张艳茹 优秀作业董献民在人才的培养过程中,教育是关键,而教育又不是单方面的,它包括家庭教育、学校教育、社会教育等。家庭教育是学校教育的基础,学校教育是整个教育阶段的关键,社会教育是家庭教育、学校教育的延伸,这三者就像一条链子,任何一方脱节,都会影响到整条链子的完整性。                              最近看了几个关于青少年犯罪的报道、访谈,主持人谈到最多的是“子弟教育”问题,并且说要在学校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社会教育完全没有提到,甚至连政府、公安部门都这么认为。把儿童和青少年存在的一切不良现象的问题,几乎都归咎于学校教育的不足与失误,这包括学生安全、犯罪等问题。就连学生的生活习惯、家务劳动等的教育都让学校负责,这样就无形地把教育等同了学校教育。夸大和泛化了学校的功能,把过重的任务放在学校的身上,让它担负着本身的压力和越俎代庖的压力。                              一个人的成长、发育和发展过程,都是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的,教育成效往往都是这三方面合力的结果,如果三方面教育步调统一,互相促进,它们的合力就大,效果就好;反之,教育影响就被削弱。如何正确处理学校、家庭、社会教育的关系呢?笔者粗浅地谈谈个人看法。                   一要充分地重视家庭的基础教育                              教育是随生命的开始而开始的,婴儿落地到幼儿上学前首先接触的是家庭,家庭是他们成长的摇篮,家庭是在这个过程中进行的最基本、最初步教育的社会群体,特别是早期教育起着学校和社会教育都难以起到的奠基作用。                              人的成长是一项系统的教育工程,但在这项系统工程中,家庭教育是一切教育的基础,是学校教育和社