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关联理论对英语阅读教学的启示
钟楠楠王新
沈阳师范大学大学外语教学部辽宁沈阳
【摘要】关联理论是和基于交际与认知所提出的认知语用学理论,它近年来给西方语用学带来了较大的影响。其中的推
理与语境等理论可以有效的指导英语的阅读教学,从而使阅读教学跳出传统的误区,运用新思路和新理念将英语阅读教学提升到一个新的高
度
【关键词】关联理论;英语阅读教学;语境导入
.引言,
在我困的外语教学中, 蒯读能力的培养已占据着举足轻重的地.”
位。然而,从考试中心反馈的倍息来看,阅读恰恰是我的软肋。、这段中的“”是指在中世纪时没有媒体。人们很难得到信
推理和判断作者的观点和态度。在这种条件下,传统的英语教学仍然息,于是社区便选择一个人,即“”。他到处走,并大声宣传大
。课堂上教师将重点放在语言细事件或是新闻,这是中世纪的一种传播信息的方式,而
节上,对文章逐字逐句地进行解释、说明。在这样一种教学方式中,学却将学校教育与之相比,可见他对学校教育的态度和看法。学
生处于一种被动地位,不能理解文章的主要内容和大意。它过分偏重生可以首先根据文中的提示再加上认知语境中的百科知识进行理解,
书面文字符号提供的信息,丽忽略了学生在阅读理解中的推理认知能若仍然找不到最佳的关联,老师便有必要向学生介绍这样一种文化语
力。关联理论以认知角度研究语言交际,试图揭示信息接受这理解和境帮助理解
推断信息发生真实意图的心理认知过程,并试图从揭示语言理解的规..情景语境的导入在中
律和原则来达到对语言应用规律和原则的认识。阅读理解也是一种必这样一段:
须经过从语言表层信息推知信息产生着深层意图的认知心理过程。因“,—
此,阅读是对作者话语进行推理的过程,那么它也是一个寻求关联、确.’’
定关联的过程。文中的“”
.关联理论概述图。大部分学生只能理解为“一封揉皱了的信”这个字面意义。但作者
,最佳荚联和在的真正意图决非表面的信息意图,而是交际意图。教师应当通过对篇
中提出与交际认知有关的关联理论章情景的导人帮助学生理解作者的交际意图,即一封揉皱了的信代表
,认为人们是通过相关知识、根据有关联的信息来认识事物了父亲已经保存了很长的时间;代表了父亲时刻将这封信带在身上,
的。在推断交际意图时会形成认知假设,在新出现的信息与语境假设并且看了不知道多少遍;同时也代表了儿子已经很久没给父亲写信;
之寻求关联。当新“现的信息在某一个特定的语境中能够取得语境更代表了父亲对儿子的爱心和儿子对父亲缺少的孝心。
效果,才说明该语境假没取得关联;而且取得的语境效果越大,表明该只有领悟到最后一个层次学生才能真正理解作者的用心良苦,才
信息与语境假没的关联越强。指听活人在理解话语时付出有效的努力能真正理解“”这个词的最佳关联。
之后所狭得的足够的语境效果就是最佳关联。两位学者在关联理论中语言语境的导人语言语境知识的导入,即教师要引导学生
提出为理解话语而需达到“最佳关联”的条件是:“话语能够产生足理会篇章内部的语义联结。语