二次备课呼兰河传[教学目标]1、学实贴切的景物描写。2、体会“我”眼里祖父的形象。3、体会儿童天真烂漫的个性特征。[教学重点]学实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。[教学难点]体会儿童天真烂漫的个性特征。[教学方式]自主合作探究[教学过程]一、导入新课,明确目标二、组织学生活动活动一:简介作家作品1、由学生自主查阅资料,了解作家作品。2、个别展示,摘录核心信息:(1)作者 萧红(1911~1942),黑龙江省呼兰县人,现代女作家。代表作品有中篇小说《生死场》、,,长篇小说《呼兰河传》。(2)作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法, 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。活动二:朗读课文1、自由读,解决生字词。2、指名朗读课文,检查效果。二次备课活动三:再读课文,思考问题,小组讨论后展示:1、课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?“祖父戴一个大草帽,我戴个小草帽,祖父栽花我就拔草。”“我看着祖父还在笑,我就说:‘你不信,我到屋里拿来你看。上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了,说:‘这不是一样的吗?”我就栽花;祖父拔草,我跑到屋里拿了鸟笼自认为是正确的,因而充满自信,因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈,对祖父 也就不那么亲近了,很容易受情绪影响。“祖父虽然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认下来就是了。抬头看见了一个黄瓜长
呼兰河传 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
