5年级上册音乐《足迹》教案音乐.doc

即墨市段泊岚镇小学学科备课记录表姓名年级5学科音乐时间教学课题足迹教材分析教材让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。,掌握装饰音知识与唱法。重点难点1、牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理。2、在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。学情分析学生对历史知识不很了解。教学过程第一课一、聆听《红星歌》《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。。设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。。设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。。可以随音乐哼唱歌曲。调节与反思:设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲?:这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演《雨花石》“南京雨花台烈士群像雕塑”。:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。为了加强其记忆,可分为二部学习。第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导。,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。第二课时一、聆听《歌唱二小放牛郎》,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听仔细——播放本歌录音。:谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?:记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。:歌曲的人物及场景。、分配角色。注意:要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。,根据歌曲的叙事过程学生演小品。:这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。二、聆听《红梅赞》《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。。设问:歌名《红梅赞》的含义是什么?