初级中学成功教育构建方案.doc

初级中学成功教育构建方案.doc龙胜初级中学“成功教育”,已从重视规模数量发展到重视文化质量的较量,这是一种更深层次的学校文化理念的竞争,文化已成为一所学校综合实力的重要标志,成为学校核心竞争力的核心,要改进一所学校,必须改变一所学校的文化,学校的发展之路必然是一条特色文化之路。-卷首语一、 特色主题:成功教育二、 特色内涵:我校确立“自信自强、博学正雅”为价值取向,基本理念是“相信每个孩子都有成功的愿望,相信每个孩子都有成功的潜能,相信每个孩子都会获得成功”。强调“失败是成功之母”、“成功是成功之母”,努力建设一所能广泛支持每一个学生通过努力获得多方面、多层次成功体验的学校,用成功激励学生形成自我教育能力,造就具有自信自强、博学正雅、善于合作良好品质的学生,为学生成功的人生储备最基本的知识素养、奠定良好的人格基础。核心价值:自信自强、博学正雅!1!逻辑框架:家、警、校、社区共建网络同步化篮球队、、背篓绣球人文校园、:成功礼仪大课堂自强徳冇:自省教冇、生命教冇创新、完善管理制度自主徳疔:主人教行、、葫芦丝、侗族大歌、民族舞蹈合作型、学习型、、思路步骤:(一)学校发展方向龙胜初级中学生源来自全县十个乡镇农村,不同民族语言、生活习俗、文化背景,不同学业基础,不同经济基础的学生集中在i起,学生之间磨合融洽需要较长吋间,后进生、学困生、单亲家庭子女、留守学生较多,生源基础较差,而且农村的学生性情较内敛,自信心不足,学生行为习惯养成教育难度大,同吋,师资力量相对较薄弱。基于此点,学校根据现实情况和学校发展的要求,秉承学校“成人、成学、成才、成功”的校训,将特色学校建设的方向定位为“成功教育”,确立“自信自强、博学正雅”为核心价值取向,造就具有自信自主,自强自励、博学正雅、善于合作良好晶质的学生。教育均衡发展的根本目的是为了学生的均衡发展,学校文化建设的岀发点是学生,落脚点也是学生,学校“成功教育”通过管理制度建设和校园文化建设,从细节上、多层次、多方位的植入“成功教育”特色内涵,发展和创新现有管理制度,构建和谐民主的管理与和谐人文校园环境,通过正雅徳育、成功讲坛、有效课堂和阳光体育、特色艺术等途径,以创设成功机会,帮助学生成功为核心,关注学生发展的过程,侧重于激励和表扬、鼓励,突出评价的发展性功能,帮助学生认识自我,以利于发现学生的潜能,发挥学生特长,促进学生在原有水平有所提高,使学生在挫折中得到鼓励,在成功时得到肯定和赞赏,从进步中获取信心和力量,激发学生自信自强,在“多元智能”理论指导下,发展学生个性,促进学生均衡和谐发展,广泛支持每一个学生通过努力获得多方面、多层次成功体验。成功教育的实现需要通过九条途径:(一)规范管理努力创建学校师生与学校共同成长的和谐校园,以人为本,挖掘人的潜能,调动学校一切积极的因素,使教育教学资源和谐利用,达到管和理的和谐,以科学的管理出高效益,从而实现学校和谐的发展,提高学校的现代化管理水平可以采用以下载体:1•创新和完善管理制度:健全学校工作机制,创新和发展学校现有制度模式,追求管理精细化和管理民主化,实现人性化民主管理,建立健全导师制和集体备课制度,完善教师专业化发展考评制度,为教师自主发展提供空间,确保学校有序高效运转。通过理念引领、制度建设、队伍建设等方式,使得“成功教育”这i概念深入人心。:建立激励学生成功的评价体系,突出评价的发展性功能,实施鼓励性评价,使学生通过努力获得多方面、多层次成功体验,增强自信心,提高学,产生更大的学习动力,激发、形成学生为实现自己的目标而奋斗的内部动力机制。(二) 正雅德育秉承成功教育的理念,逐渐夯实育人基础,使学生在学习、生活、接人待物、为人处世等方面养成良好习惯,成为具有自信自强、博学正雅、善于合作良好品质的学生,可以釆用以下载体:自信德育:通过开展成功礼仪课堂、文明礼仪伴我行活动和“告别陋习,崇尚科学”活动,加强心理辅导,帮助学生正确认识自己,悦纳自己,真正认识自我、肯定自我,相信“我能行,我能成功”。懂得自我欣赏与自我激励,如何塑造良好的自我形象,树立自信心。自主德育:通过开展主人教育、孝徳教育、诚信考场、文明宿舍、学生会主题活动等,使寄宿制学生学会自主管理,自己的事自己做、有关同学和集体利益的事共同维护。学生自主参与班集体、学校、社区的活动,在活动中体验到自身的成长,自觉形成责任、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观,并最终促进班集体、学校的建设和发展。3•自强德育:通过开展自省教育、青春期教育、生命教育和健康知识讲坛、逃生演练、预