1我们爱你啊，祖国.doc

“学程导航”,、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重难点教学重点:、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学难点:通过朗读、诵读感受资国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点和伟岸高洁的品质。教学资源简介:“中国”名称的由来“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家,而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”,那就是后来的事情了。古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转,就像一把转动的伞一样,而伞的顶端就是北极星。依此设想,人们便认定人君的国都就是“土中”,即大地的中心。传说武王伐纣(zhòu)成功以后,所做的第一件事情,就是寻找“土中”,结果找到了伊、洛平原,并定都洛阳,其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢,此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移,逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。,读通顺,读流利。,书写《习字册》:,想想文章的中心和结构分别是怎样的。学程设计导学策略调整与反思一、朗读课题,。“中国”的由来。二、整体阅读文本。,唤醒已经掌握的关于诗歌结构的旧知。。。一、课题切入,,读出感受来。2.“中国”的由来。,明确中心:爱国二、,结合原来学过的诗歌,思考:课文在结构方面有哪些特点?:。学程设计导学策略调整与反思三、展示初读课文的情况。,为交流做好准备。,再读词语,最后读全文的方式朗读文本。四、理清脉络。,自主学习。,概括出2-6节的主要意思。,学习给课文分段。三、展示初读课文的情况。,画出难读的生词或句子。。(1)词语群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔光洁绚丽天工巧夺(2)句子(3)学习小组自主通读课文。四、中心切入,理清脉络。【学习单】①默读课文,思考课文的每一小节主要讲述了什么?②“我们爱你——”是全诗的一条情感主线,作者从哪些方面表达自己的这种情感的?③学习时间:5分钟2.《我们爱你啊,中国》我们到底爱中国的什么?可以在本文的哪些地方找到答案?(2-6节),明确——的用法。-6节,试着概括:我们爱中国的什么。:壮丽的山河第三节:丰富的物产第四节:多样的民族第五节:光辉的