科幻画创作.doc

科幻画创作科幻画,即科学幻想画。它是众多艺术领域中的一种具有独特的绘画表现形式,科幻画创作有别于其他绘画形式的创作,它具有一定的科学性与艺术性。作为科学艺术星空中的璀灿新星,科幻画越来越赢得广大少年儿童的喜爱,越来越对科幻画的创作产生极大的兴趣。时下,已成为当今少年儿童乐于参与的一项有益的科普教育活动。因为,这一活动对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识,使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通,具有非常重要的作用。同时,对于培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学,提升创新能力,以及运用科学知识,发挥想像,敢于实践,促进综合素质的提高,也具有十分重要的教育意义。所以,作为美术教师,首先要注意科学发展新动向,通过欣赏各种先进的科学知识图片,才能引导学生认识科学幻想画通过细心观察生活,激发创作灵感,启发大胆想象、确立创意主题,最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”,这是我们美术教师肩负教育重责所在。因此,在引导学生进行科幻画创作过程中,把握辅导要诀显得尤为重要,本文将从以下几点阐述个人的教学体会。一、联系生活,启发想象,创作具有实际意义的科幻画作品生活日新月异,时代不断前进,在人类历史上有许多美丽的神话故事已变成现实;从“嫦娥奔月”到宇宙飞船,从器官移植到人类克隆技术,无数奇思妙想,都在一一实现。科学幻想画是指以科学为基础的想像,科学与想像两个因素缺一不可,没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想,因此科幻想画所展示的作品,必须是富有时代理念,具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品,它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能,将今天的幻想,变成明天的现实。所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物,未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式。科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的,天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这就给教师提出了一个新问题——教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养,就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以,教师必须清楚地认识到,自己平时一定要加强学习,关注科技领导的新成果,注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息,对科技前沿尽可能多的了解。同时,通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想,引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物,通过自己的设计、想象,将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物,并用绘画的手法把它表现出来,例如:《我拿光盘上学去》,《神奇的伞》,《不怕地震的弹簧房》等作品,就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画,有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活,其具有一定的实际意义。二、思维碰撞,激发灵感,创作极具个性的科幻画作品凭空想象、闭门造车是创造不了优秀作品。在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流,使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞,在不经意中挖掘科幻画的创作素材,好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔,也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励,使沉睡