《克和千克》.doc

教学内容:人教版二年级下册第85—87页。教学目标:,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。。知道1千克=1000克。。在实际操作中自主选择合适的秤称物品。,培养学生估量物品质量的意识。教具准备:(教师用)多媒体课件,两袋糖各500克,一袋盐1千克,弹簧秤,电子秤,天平一袋苹果1050克等。(学生用)六人一组:一个2分硬币约1克、两颗花生米1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、天平等。教学重点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。教学难点:培养学生的估测意识。教学过程:一、,抱一抱同学,说说有什么感受?,一包糖,猜猜是糖重,盐重,还是一样重?(生猜)有什么好办法?生:可以用手掂一掂,用秤称,看包装袋。出示包装袋上的质量。,师随机板书。请小朋友观察板书,发现了什么?生1:都有关克与千克的。生2:还有g、kg的。二、出示课题“克与千克”。,谁重?有什么方法?生:用秤称。师出示课件“各式各样的秤”说说在那里见过这些秤?要判断文具盒与数学书的轻重,选哪种秤比较合适?。师简介天平的构造及使用,学生分小组进行实验。二、动手操作,初步建立质量观念(一):你知道1克大约有多重吗?(生:其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。):说说自己有什么感觉?(学生动手掂量硬币,感觉1克很轻。):在各组的商品中,有大约重1克的物品吗?生l:一小块橡皮。生2:2粒黄豆。生3:1个扣子。:你是怎么找到的?师:同学们真棒!举了这么多例子。大家桌上有一些物品,请同学们先掂一掂、估一估有多重,然后用天平称一称。(二)感受“几克”、“几十克”等重量。:老师想称一下物品。(把游标拨回到“0”)游标不够用,等会儿我们用砝码来称。(出示鸡蛋)鸡蛋放在这边,大家先猜猜看,鸡蛋大约有多重?可以拿起来掂一掂。:10克。师:这是一个10克的砝码,放上去,怎样?(肯定不止10克)生再猜……(不断调试)50克。差不多了。我们可以说一个鸡蛋大约重50克。,我们身边很多物品都有把它的重量标出来。今天,每个小朋友都准备了一件物品,下面请大家轮流当小考官,把自己的物品让组里的小朋友掂一掂、猜一猜,比一比看谁猜得最准确。(三):请同学们从学具袋中拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋盐有多重?生1:300克。生2:比300克多,好象是350克。到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注:500克。师:一袋盐重500克,那两袋呢?生:1000克。(板书)师:请同学们再来掂一掂1000克重的盐。(学生掂量)师:如果我们再来称一称这两袋盐的重量,用天平合适吗?生:不行!重了。师:今天我们还带来了电子秤,谁知道电子秤的用法?(学生介绍。)师:来!放进方便袋里称一称,看看!有多重?生:1千克。(板书)师:还是这两袋盐,计算得到的是1000克,用秤称是1千克,你发现了什么?得出:1000克=