画家乡教学设计.doc

主备教师尹运萍协备教师教学内容24、画家乡课型新授课教学目标1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原、男”3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。3、能运用语言,介绍涛涛和小青的家乡。教学重、难点通过各种形式的语言实践理解课文内容,使学生感悟家乡的美,激发爱家乡,爱祖国的教育的情感。教学准备 多媒体教学时数两课时教学过程个性修改部分第一课时一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,你们喜欢画画吗?上节课,我们认识五位也跟你们一样喜欢画画的小朋友,他们爱家乡,也爱画自己的家乡,只要你们把上节课所学的生字词认读好,老师就带你们到他们的家乡走一走。2、认读生字词,巩固字音(学生先自由读词语,然后老师举生字卡用开火车形式巩固生字的字音和词语)。[用谈话的方式引入新课,可以调动学生学习课文的兴趣,激发他们自学、探究的积极性。]二、自读课文,整体感知让学生自由读课文,理解课文大致内容,理清课文的思路,并告诉老师小朋友的家乡在哪里。[此环节的教学,让学生充分地读书,并通过读梳理文章脉络,明晰文章层次,为后面的学习奠定了基础,激发了学生欣赏品评的热情。]三、图文结合,理解感悟。这五位小朋友是怎样画自己的家乡呢?老师先带你们到涛涛的家乡走一走。(一)以图引路,精读第二段。1、观察图画:出示动画,让学生思考:图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?要求学生用自己的语言描述画中的情景。2、图文结合:课文是怎样写这幅图画呢?让学生找出有关的内容,老师配乐朗读,学生欣赏,体会作者遣词造句的准确、贴切,感受语言的美。3、朗读体会:自由朗读第二段,画出自己喜欢的句子,并把这些句子再读一读。4、指导赏识:(1)你最喜欢哪些句子?为什么?(2)重点指导朗读第2、3句,体会作者的思想感情。“他画的海那么蓝,那么宽。”a:抓好“那么……那么……”这个句式,让学生改换句式,:低声吟诵,领会作者高兴的心情。“一艘艘船上装满了鱼和虾。”a:引导学生了解涛涛的家乡海产丰富,人民生活富足。b:指导朗读:“一艘艘”、“装满”要重读,体现鱼虾很多,要读出高兴的心情。c:指名读,学生评议。4、如果你是涛涛,这时,你会想些什么?说些什么?[让学生设身处地想象、体验的训练,使他们领悟出来的思想情感向深刻性、丰富性升华。]5、涛涛的家乡真美啊!让我们带着喜爱之情美美地读读这一段。(全班齐读)6总结学法。我们刚才是怎样学习这一段的?(看图---说图---读句---体会---想象---诵读)[此环节的教学,充分体现了以读为本,通过在读中悟,读中练,读中想象,既积累了语言,培养了语感,又习得了学法,培养了思维能力,并从中受到美的熏陶。]第二课时一、以法开路,合作探究。1、小组按照以上六个步骤合作学习其余三、四、五、六这四个自然段。[通过引导学生自主归纳学法后进行迁移运用,培养了学生的自学能力,体现新课标中“引导学生在实践中学会学习”的精神。]2、小组重点抓住以下问题进行汇报:(1)、你喜欢哪些词句,为什么?怎样读出喜爱的感情。(2)、如果你是XX,这时,你会想些什么?说些什么?3、学习第三段的小组汇报(1)、指名学生朗读第2、3句,师适时点拨。“他画的山那么高,水那么清。”a:让学生弄明白这句话通过用“那么……那么……”这句式写出两种事物的不同特点。b:指导朗读(指名读,学生评议,