班主任应如何处理好学生与科任老师之间的矛盾.doc

班主任应如何处理好学生与科任老师之间的矛盾
班主任工作是学校工作的主要部分,班主任工作的好坏也直接影响着学校教育的好坏,影响着学校教育的生存和发展,因此,班主任工作在学校起着至关重要的作用。班主任工作特别繁琐,除了要处理班级和学生方面的事情,有时还要处理学生与科任老师之间的关系,而要处理好这个关系可以说是一个非常举手的问题,处理得不好,要么就会得罪科任老师,影响科任老师的威信,影响科任老师上课的情绪;要么就会伤害学生的自尊心,影响学生的学习积极性。
科任老师有经验丰富的老教师,也有初出茅庐的年轻教师。对老教师来说一般都非常正统,很严肃,教书方面没什么说的,但有时又不能容忍学生的那种太活跃或活跃过头的做法,这样是别就会产生点矛盾,老师认为学生不尊重他(她),可能会让学生站起来,或让学生站在讲台旁边,严重时可能会发生争吵,从而将学生罚在门外,……。而年轻教师由于刚跨出大学校门,认为自己文化高,在课堂上学生一切都得听自己的,学生稍微做得不如自己的意,可能就会拿学生兴师问罪,总想把学生“~”下去,然而,现在的学生多数都不吃这一套,发生这样的事情往往会弄得自己下不了台,最终还得由班主任出面去摆平。
在上一届高二时,我班就发生了这样一桩事,在上生物(是一个年轻的女教师)课时,我的物理科代表王来跟同桌的讲话(实际上是在小声的讨论问题),被生物老师发现,生物老师就点名批评他,结果王来不服气,就与老师顶撞了几句,这位老师就伙了,大声说到:“你还不服气说
”,王来“我对你就是不服气”,老师“你哪一点不服气?”,王来“我对你哪点都不服气”,……。完了,老师和学生你一句我一句的吵过不停,老师一肚子的气,课也上不下去了。下课后生物老师跑来告状,要我处理这件事。而我的物理科代表,平时学习非常努力,物理成绩是班上最棒的,各科总成绩也是班上的前几名,我平时对他的关照也是最多的,想不到他竟然会跟科任老师发生这样大的顶撞。为了全班学生的学习和这位科任老师的威信,我只好对王来进行了严肃的处理。王来家是农村的,距学校有半天的路程,但无法与家长取得联系,由于该生的性格我非常了解,知道他不会跑,一定会回家的,于是我就大胆的罚他回家反省一个星期,一个星期后如果想读书就把家长叫来,当着家长和科任老师的面保证以后不再犯类似的错。第二天王来回到家中,他母亲问他:今天又不是星期六,你怎么回来了呢?你是不是在学校犯了什么错,被老师罚回家的?看着母亲焦急的样子,王来只好把经过给母亲讲了,还叹息地说:唉!其实我们的班主任老师平时对我可好了,处处关心我,这次我一时冲动给他惹了这么大的事,实在是对不起他了,……。母亲第三天就急忙带着儿子赶到了学校,与我交换了意见,然后又找到了科任老师,向这位老师道了歉,最后还弄得这位老师不好意思。
通过这件事的处理,科任老师的气也消了,全班的学生也得到了教育。从那以后,班上的课堂纪律非常好,且再也没有发生过学生与任何科任老师顶撞的事了。
有一届大概是在高三的下学期了,因有一个教重点班的化学老师出了点问题,学校就把我班的化学老师换走了,另外换了一个教学能力稍差一点的年轻女教师来。才上了几堂课,班上的学生就几乎要闹翻天了,很多学生都跑来向我反映:这是什么化学老师,给我们讲题时,她自己都讲冒火了,还是没有给我们讲懂,而且脾气还不怎么好,我们强烈要求换老师。我说,这