48号潘斌教案.docx

第9课五四运动和中与理解了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;了解五四运动由第一阶段转为第二阶段的情况;了解中国共产党的成立及其意义。二、能力与方法帮助学生学会归纳课文的方法;认识1919年6月前后,五四爱国运动的相同点和不同点;说出五四爱国运动和中共成立的关系;从图片史料中获取有效信息,提高运用所学知识解决问题的能力。三、情感态度价值观认识五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动、是中国新民主主义革命的开始、五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神;中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事,从此,中国革命的面目就焕然一新了;激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。重点和难点重点:五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。难点:对五四精神如何在运动中体现和党诞生意义的理解 。教学手段 :讲述、提问、多媒体课件展示;课时 :1课时;课型 :新授课教学准备:一、教师准备1、收集资料、制作一段微视频、制作ppt教学课件。2、给出预习目标,指导学生预习。(全体学生)二、学生准备全体学生据预习目标预习课文。学法指导:教师讲述、引导;学生自主学习,小组合作为主。教学设计出发点:本节课我是从知识的连贯性出发,通过较强的逻辑联系对五四运动的背景进行介绍,并帮助学生认识学生成为五四运动先锋的条件;进而帮助学生厘清中国共产党成立的条件;综合出五四运动后中国革命的新现象,正确理解新民主主义革命的“新”。教学过程设计:导入新课:以五四青年和党的生日为切入点,导入本课。设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节”的简单问题,希望能激发学生探究“五四爱国运动”的动机。学习新课:一、制作并播放一段约2-3分钟微视频,内容为新文化运动以来中国面临的局势(通过解说词厘清鸦片战争以来中国社会的演变:资本主义的发展与无产阶级的壮大、新文化运动的掀起和对学生的影响、简介一战及其巴黎和会关于山东的决定)。教师讲解:1、分析出当时中国社会中关于社会力量觉醒的一些现象2、认识山东问题来龙去脉及巴黎和会的影响(这一环节是引领学生或者本堂课开展下去的基础,分析一定要清晰、明确、到位)结合微视频,通过小组合作讨论并解决问题:,中国也是战胜国,为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?,谈谈青年学生能成为活动的先锋的条件有哪些?承接上一问,“五四”青年学生成为救国救亡的先锋给我们什么启示?(开放性问题,教师可不理出答案,尽量让学生有言必尽,通过他们自己的观察与认识来感悟学生应该承担的社会责任,并认识到学生自己如何做才是对社会负责)然后老师进一步小结五四运动对我们青年所提出学习内容—即五四精神,然后用ppt打出下列内容以对本课重点进行点题和再强调五四精神:爱国、进步、民主、科学核心精神:爱国六、用材料加深五四与中共之间的关联,及概括出中国共产党成立的条件。材料一:中国工人阶级,自第一次世界大战以来,就开始以自觉的姿态,为中国的独立、解放而斗争。一九二一年,产生了它的先锋队——中国共产党,从此以后,使中国的解放斗争进入了新阶段。《毛泽东选集》第三卷材料二、五四运动成为中国新民主主义革命的开端。从此中国的知识分子,开始学习和研究马克思主义理论,大批知识分子成为具有共