三位数加三位数加法教学设计.doc

笔算加法(不连续进位)教学设计甘溪镇中心校舒服琴教学内容:教材P36-37例1例2及相关内容教材分析:本节课是在学生认识了万以内的数以及掌握了得数是1000以内的笔算加法的基础上进行教学的。目的是使学生熟练掌握笔算法则为后面学习连续进位加法做铺垫教学目标:了解我国湿地部分动物种类情况,通过观察主题图让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。理解笔算方法,并正确进行计算通过自主学习、。教学重难点:让学生理解三位数加三位数的笔算方法,并正确进行计算教学准备:课件教学过程;复习笔算下列各题380+550几百几十加几百几十怎样笔算?导入新课观察主题图介绍湿地及湿地的动物种类根据图表提出数学问题分析并解答引入新课你能笔算吗?(板书课题)明确学习任务出示导学题1、笔算227+122时,相同()要对齐,从()算起,即先算()位的()+()=(),在个位写(),再算()位上的()+()=(),在十位上写(),最后算()位上的()+()=().结果是()2、笔算271+31时,相同()要对齐,先算()位的()+()=(),在个位写(),再算()位上的()+()=(),满十了应向()位近( ),在十位上写(),最后算()位上的()+()+( )=( ).结果是()3、想一想271+903,怎样计算?百位相加满十了怎么办?4、我会笔算476+121638+91365+825我来总结计算方法笔算得数是万以内的加法(不连续进位)时相同数位要(),从()位加起,哪一位上的数相加满(),就要向()位进()。课堂检测夺红旗636+93627+231455+126解决问题我校有男学生284人,女学生255人,教师41人,根据已知条件你能提出用加法解答的问题并解答吗?课堂小结本节课你有什么收获?笔算加法(不连续进位)时相同数位要(),从()位加起,哪一位上的数相加满(),就要向()位进()。布置作业板书设计:笔算加法(不连续进位)笔算加法(不连续进位)时相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进一。课后反思三位数加三位数的不连续进位加法是在学生认识了万以内的数以及掌握了得数是1000以内的笔算加法的基础上进行教学的。本课的重点是让学