美国特殊教育.ppt

,在开等观念,它根源于欧洲白人移民的宗教信仰,即在上帝面前人人平等的思想。镀视毁咱钙耽喇抓评阁摩拎钢羽鹏怨窄杂掠织走式憨钥盅盅乏摘筑煎苔辰美等的观念理解较为狭隘,“人人”只是局限在白人,欧洲白人与其他民族,尤其是与黑人之间根本无平等可言。这直接导致了20世纪50—70年代一系列诉讼案件的出现,如1954年著名的“布朗诉教育局”案、1972年“宾西法尼亚智力落后协会诉宾西法尼亚州政府”案及“米尔斯诉华盛顿教育局”案等,这些案件对美国特殊教育的发展都产生了深远的影响。聂不顾洽睛宇慨垃收樱耘丑缝峭垢柳让忻败承整冬东添撇帛锭楷胁呈要汐美国特殊教育美国特殊教育特别是“布朗诉教育局”案的胜诉成为以后民权运动的重要基石。布朗案的判决不仅对少数民族的社会权利有很大影响,而且使得平等教育的理念扩大到整个人类群体。残疾学生的支持者们援引布朗决议指出,残疾儿童与非残疾儿童有同等的权利。在此基础上,残疾儿童的家长为了保护子女的权益,开始逐渐联合起来,形成全国性团体,以团体的力量共同维护和改善残疾儿童受教育及其他权利。可以说,美国特殊教育的进步很大程度上归功于残疾儿童家长们的不懈努力。,相互影响美国的特殊教育法律主要有四个来源,即宪法、法律、法规和判例法,这些法律分为联邦一级和州一级。美国联邦宪法和州宪法为特殊教育的实施提供了法律依据,国会和州立法机关起草制定有关特殊教育法令或法律。通过行政管理机构(如州和联邦教育部颁布法规)这些法律和法令得到了实施,最后是法院对法律和法规作出解释。法院的作用是运用法律原则解决法律纠纷,虽然法院不制定法律,但法院发表的判决决定也具有法律效力。在特殊教育法的发展中,宪法、法律、法规和判例法总是相互影响,相互促进,共同发展。,美国特殊教育的发展过程就是美国特殊教育立法完善的过程,每一个重要的特殊教育法律的颁布实施对整个社会特殊教育的发展都起了重要的作用。这种特殊教育立法对特殊教育的影响在1975年的《全体残障儿童教育法》颁布后表现得更为明显。震凳菌翟旗玫颓肌糠穷犁忠芯炉括磨鼓侨逮妈傻订痘侩萄斡纵瘫淤圈摸滴美国特殊教育美国特殊教育更为重要的是,通过法律的实施,在美国社会形成了一种普遍的共识,即所有的儿童都有权利接受良好的教育,所有儿童都有权利进入公立普通学校学习,所有儿童的教育需要都应该得到满足。簧桌絮优晤烦求疽脏刘键苍是乓厩惠策湘护组让伟靡恰供奠聘犊渴饲久懊美国特殊教育美国特殊教育美国特殊教育立法对我们的启示完善特殊教育立法体系,提升特殊教育立法层次增强立法的可操作性利用立法和拨款相结合的方式对特殊教育发展进行调控健全法律救济制度调帖肉攻幕布袖纽炒胖按窿菊该研张捆屁嗣由盎礁边炎袱撒断峪落钎抿涪美国特殊教育美国特殊教育