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特殊教 育就 是为了满足特殊 儿童学 习需要而进 行的教育 。在我 国 ，特殊儿 童一般 会通过随班就读 的形
式参 与学 习。这也就给学校和教 师的教 育教学提 出了更高 的要 求。而美 国特殊教 育有一套十分严谨 且完善
的体制 ，其 中包括 多元 的教育项 目、专业 的教 师队伍 、敬业 的职 业精神 、专 业的个人计划和学业评估方式 ，值
得借鉴 。基于此 ，我们将其在特殊教 育中的一 系列实施策 略和方法 呈现出来，与读者分享 。
亲历美国特殊教育
文／上海 市杨 浦区打虎山路第一小学 汪丽清
特殊 教育 是为 了满足有 特殊 需要 的儿童 学习而 是专 门为班级 中一些 具有轻 微弱 智的学 生提供 学 习
设计 的教育 。它 使用特别设计 的课程 、教材、教法 、组 上帮助 的 。这 些学生平 时还 是跟着 常规 班级 的学 生
织形式和 设备对 特殊儿童进行 一般 教育和特殊教育 。 一 起进行学 习，但每 天都要到 教 室寻求教师 的辅
在我 国，这些特殊 儿童 的受教育形式 一般有三种 ：在 导 。每个 学生 所需 的时 间是根据他 们参 与该项 目前
特殊教育 学校 就读 ，在普通学校 等机 构附设 的特殊教 的不 同测试情 况 因人而 异的 。这 些学 生平均 一天 要
育班 中学 习，在普通学校 的普 通班 中随班 就读 。目前 ， 有 ％的 时间 在 教 室 接 受辅 导 。教 室有 专
大 多数特 殊儿童是在普通 学校 的普通班随班就读 的。 门从 事特殊 教育 的教师 ，还有助 理教师 ，他们 不仅 要
笔者 虽然 不是从事特殊