目录家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。一、工程概况 2与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。二、编制依据 2语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。三、适用范围及施工难度 21、适用范围 22、施工难度 2四、施工部署 4五、施工准备 41、技术准备 42、施工机械 43、劳动力配备 54、周转材料计划表 65、进度计划 6六、主要施工方法及技术措施 61、主体及二次结构墙体拆除及剔凿 62、模板工程 83、钢筋工程 94、混凝土工程 115、砌筑工程 126、抹灰工程 137、粘贴碳纤维布工程 15七、安全及环境保护措施 16一、工程概况哈尔滨华美太古广场项目一期A、B地块启动区(Ⅰ)施工(二标段)工程项目主体、二次结构、室内装饰、水暖电气、消防均已达到竣工验收标准,为了满足业主对工程使用功能及消防的要求,我单位配合甲方对本工程做出新的施工部署。二、编制依据甲方后期下发的梁板加固、楼梯增加施工蓝图《混凝土结构加固设计规范》GB50367-2019《混凝土结构加固构造》13G311-1《建筑结构加固施工图》三、适用范围及施工难度1、适用范围本方案只适用于哈尔滨华美太古广场项目一期A、B地块启动区(Ⅰ)施工(二标段)工程新增楼梯、新增板及梁板加固工程。2、施工难度关于梁、板加固,量小面广、程序多、涉及到各分部分项及各工种,且临界外侧安全有隐患,需要采取多种安全防护措施。根据现场实际情况及施工程序来计算,复杂而艰巨,现场实际情况随着整个工程已经完工及三标段围挡护栏的安装,材料运输不可能一次性到位,存在2~4次二次倒运,所有材料运输只能卸到院门外,雇佣电动三轮车+人力搬运到车库顶各栋号前,再次人力倒运至各栋号内,目前电梯不好使用,只能靠人工搬运或抬运至各层施工部位,到达楼层后使用人力+拖车等运输。拆除后垃圾下运及外运过程同前。为尊重市场规律,稳定现场施工人员,我部特恳请贵司针对此项施工单价给予施工前价格确认(现场实际困难、人工降效、难度及市场价格等)。(1)此楼梯属于工程完工后改建,首先要拆除原主体现浇梁、板;其次楼梯相交的二次结构墙体同时需要拆除;新增板部位需要剔凿原主体梁。(2)拆除现浇楼梁板,框架梁边的混凝土剔凿、钢筋切除、垃圾清理工程量大;(3)已完工程与新增楼梯重叠部位填充墙需要拆除,拆除体量庞大。部分拆除墙体为建筑外墙,必然大面积破坏建筑外立面装饰层及保温层,后期维修工序多,施工量大。(4)新增楼梯的梁、楼梯平台板以及梯步及LB1中的钢筋根据图纸设计要求采用后植筋的方式施工,施工难度大和工程造价高;(5)目前处于冬季时间段,而且室外温度-30°左右,附近地区仅有一家商品混凝土供应商可恢复生产商品混凝土,但是由于改造工程的单体楼混凝土体量相对较小,且施工间隔,商品混凝土加工生产、热能加热、保温、运输费用将高于平时。(6)混凝土由于冬季施工,而且室外温度-30°左右,所以混凝土要增加冬季施工早强剂、防冻剂、外加剂等费。(7)根据施工实际情况,浇筑时需要水源用于清理、湿润、压光等,现场由于天气温度原因水源已段,需要外购热水。(8)新增楼梯的支模体系超高,所以不能按正常支模体系施工,施工中务必会增加施工难度;楼梯结构形式为梁式楼梯,施工工序繁琐。(9)业主对于工程的施工周期要
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