浅谈对高等职业音乐教育的一些思考.doc

浅谈对高等职业音乐教育的一些思考.doc浅谈对高等职业音乐教育的一些思考[论文摘要]随着高职教冇的迅猛发展,高职院校的音乐教疗对加强学生的音怎艺术修养、满足社会的音乐人才需求卓有贡献,但也出现了不少问题,文章分析了这些问题,并对高职音乐教育作出了明确目标任务、加强师资队伍、调整专业方向等一系列的思考。[论文关键词]高职教冇音乐教冇雨果说过:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音符。”作为开启人类智慧的三把钥匙Z—,音乐艺术在人类发展屮所起到的作用是不可比拟的,音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。在现代社会,音乐艺术教育更是对于提升学生的精神文明素质,陶冶情操,提高他们的情商,犁造他们健全、健康的心理结构有着不可替代的重要作用。那么,作为高等职业技术人才培养生力军的高职院校开展音乐艺术教冇自然也是当仁不让。一、高职音乐教育面临的困境高职院校音乐专业主要是培养专科层次的音乐人才,一些高职院校在原来屮师学校等音乐师范专业的基础上进行合并、升格开设音乐专业,或者直接成立了艺术系或音乐系。高职教育的快速发展,反映出我国高职院校在高等教冇普及化、大众化的过程屮取得了较大的发展与提高,但并不能代表着其教育水平的相应提升与普遍提高。相反,由于高职音乐教冇底了薄、竞争大、整合难等问题,其发展面临看各种各样的困境。一是从全国范围来看,绝大多数的高职院校是儿所师范、职业技术等学校合并并升格而成,教师队伍仍由原来的师范、职业技术学校的教师编配而成,从而致使整个师资队伍在年龄构成、职称结构、学历层次和知识水平等方面与老牌高校相比必定存在着差距,特别是有大量的艺术学院或师范学院音乐专业年轻老师,他们大多是本科生层次或者研究生层次,虽然专业知识丰富,音乐技能水平较高,基木胜任高等职业院校音乐教疗专业的任职要求,但是其职业综合索质和综合能力相对薄弱,对于高等职业音乐教育的认识还具有一定的局限性,并且在一定程度上缺乏针对高等职业音乐教冇的教学经验与教学资历。二是招生难使得高职院校Z间存在着真实而又残酷的工源大战,生源问题成为影响、共至制约高职音乐教冇发展的一个重要因素。随着高等音乐教育的逐年扩招,高职院校音乐专业的生源受到严重影响,生源数量LI趋减少,学生入学的報体索质有明显下降的趋势。三是以高职院校作为跳板、以“专升木”为目的而入学的学生比例逐年增高。许多学生一入学就抱有“专升木”的目标,高职院校成为其求学过稈屮一个必经的、不可缺少的“屮转站”。四是职业院校貝是针对某一种特定职业所进行的“职业教育”,在教学目标上具有较强的职业性与针对性,整体上学制较短,学生的专业音乐水平不能得到系统性的提高,所以,其在与木科音乐专业毕业生的就业竞争屮不具备竞争能力的绝对优势。二、对高职音乐教育的建议要想取得高职音乐教育的长足发展,就要正视种种问题和不足,从实际岀发,从高职改节做起,立足自身发展平台,从目标任务、师资队伍、专业方向、课程设置、教材编写、就业指导等方面入手,大胆改革,锐意创新。一是明确目标任务。高职院校音乐专业要体现职业性的特点,以区别于其他层次的音乐院校,坚决做到突出办学特色就是站稳脚跟、書据高职教冇阵地,这就必须充分明确新时期高职院校音乐专业的培养目标和教学任务。高职音乐院校的培养目标和任务是培养具有一定的文化素质和音乐理论索养,具备音乐表演、音乐教学与辅导等方面的综合能力,并适合社会需要与就