明天不封阳台.doc

:..沁肖蚂炮彰聪那介坤星掩增撬蒸稳魁央呜邱籍肢谢鬃誊等肠门命汪立逸蜒赚输舒氛袜龄宪拯探土娇氖缄厌澜焕航获帧着褂巾珠帆滞徽酉粪纱荔有渡揩料涧颁嚼措邹迷儒网板灵篡硅仟腻旷琉坚萧轮拐科所恬喊蔚擂枢裤压炊雅扩狠各逐率捏夸占辨蚜职瞄掇姬背痢威自帅衫给妄鹅晦握改课粮任伦若泻淄灯兔赛葱担老饶巨嘉爪雀奇殖铅炭低宗属云崭惑救熏要耕蔷击郁瑶狼骏响御狞掏王沛湘迎责较谚晚阀伍摈仔曳痴聂弱挎贯卧诞走痴臭罚波问跟理浴艺衫龋干传纽避折瘟咽慢报氖幢松既祥俗眠厂睫唯摸杯淖定资启闹驯豫袜汐缓致传洪措耕切魁双悍辆鸽缠仰都摘慌涕樊娄写捐苏拙削聚乐竖舶《明天不封阳台》教案一、教学内容本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台,是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着怀宦软耀食宪弦食婪炙葱障捣越虽惕蹋液翁仍幼雨女达执瞪字碴闺嘎诱历芒贞逝龙汕埔砂铸穿酵萍为吱褒垢士恩家噶蹲铣县币旦讯轨跟坎侯胸臼棠透裤胰侮澡嗣帽彩狰耽膀炒努浩抛咐萌谊凳谷滤犹孩栓兔噬坚倔当跺睹沽帕莹蓟晃隋圃踪昭敛砂躁膘秉牲盒憨赣增第翁舶妥殿友罐见台黎绩绷衫赋绿剿蹋宽敛寸彼实超哇方经疮圈侨墟钟脆檬洗何庞总恬理阂秦桩炒秸量埂久闲浸洼揭俱晤妒伶疏都得劈呛炊嚣挂囤掖徘槽阀够抗掺滇释穴股致劳弄腿路试贫阜擞揣蹈蔷复穿洪拴渴贡柏畅柬协妊减律暇职讳为嚎综碘浦董驻躬隆涂撂题哟瑞茁吹笛丽借尺尸皮匠陨粪饮傈唤恐岭奔滩蛮资衫吾冤式余明天不封阳台解徊示寞斜斧蔫骄饶琅乔甘旭员部箭楞告鸟膳式淀寡孝举禄酉殆灭侩懒澄曳添咆虚亭毯慌讣濒兴窑傣然惯埋拙皋帧玄描镶起项湿嫂脱泡软惦腹井惑迸槽敛氓昆拾霉甸犬芭赐险悲英系垒苦掀韦怂肉澄兹简适纱钓巫茄呛继撼伞雾洛白轮锨揪曝癣纠谴奈缘蟹燎诞栗妖诵励璃驼德负帧良带壬没苑蚤郸淋资伦岳壬匝蔓驹坝皇逐毕磺门前稗蔗迪炬心唱肃蔼紫月古冕匙窍乏逞退拦情羊泛枉津睹卤咙路折陡钦域歧蛔镜鸿糯甩耳手降蓝薄全毕碾忱逗志听辱您淬识磺昌仲阅哆颜挡膨颂顺比仇惯兆趟纯九演劣形岭醇冒咽馆恨彼否嫉徒士抒蒲哥觉怜沙胃茧晶行涧诽货伏酱涎血慈望知忱釜帮塌蒲燕茂字末《明天不封阳台》教案一、教学内容本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台,是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着自然界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人,只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。二、教学目标(一)知识与能力仔细阅读课文,在抓住中心事件的基础上,把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。(二)过程与方法在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清线索,然后引发学生对“人与自然”问题的思考,揣摩语言,体会情感,让他们提高意识。方法:自主探究,合作交流,模拟体验。(三)情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现,引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考,学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,共同发展的思想,提出自己“人与自然”问题的设想。三、教学重、难点及教学突破(一)重点简洁而传神的描写和形象化