《说说心里话》习作教学设计教学目标:1、通过老师的创设情境和有力的指导,调动学生生活中的情感积累,敢于、乐于敞开心扉,把自己内心的真情实感向对方诉说。2、培养学生认真倾听及点评他人作品的习惯。教学重难点:1、情境创设和情感引导,是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。2、学生对自己内心涌动的真实情感,是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。教学过程一、谈话导入,顺势揭题。1、谈话导入:同学们,最近学习很紧张吧!老师的工作也特别忙,好想放松放松一下,你们想么?那今天这节课,老师就带着大家一起走进聊天室,轻轻松松聊聊天,说说心里话吧。老师好想趁此机会和你们聊聊,你们愿意吗?聊什么呢?要不,我还是先和XX同学来聊聊天,说说心里话吧!同学们,想知道我们在聊什么吗?那仔细来听听啊!2、师生聊天,互说心里话。3、听了老师和XX同学互相倾诉的心里话,你们现在知道什么是心里话吧?二、创设情景,拓展思路,激发学生情感。(一)创设情境:同学们,老师相信你们每个人都有自己的心里话,在你成长的岁月中,也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉,也许有一份遗憾在心头,想向他人表示歉意或感激之情,也许哪一次被他人误解心里很委屈……大家想不想把压在心里的话说出来。(二)拓展学生思路,激发学生情感:那好,让我们一起去回顾一下自己的成长历程,请同学们闭上眼睛想一想,你最想对谁说说心里话?是什么原因引发你想对他说说心里话?你想对他说些什么呢?(学生思考后争先恐后举手发言。)这时你可以转入小组说。1、引导学生先确定倾诉的对象:“回忆往事,你们想对谁说说心里话呢?”学生自由回答:对妈妈说,对爸爸说,对老师说,对小伙伴说······过渡:刚才同学们说的都是我们可以倾诉的对象。可是很遗憾,今天没有邀请这些人。这样吧,请同学们把你的同桌当成倾诉的对象,对他说一说自己的心里话吧!在诉说心里话时,要有称呼,要注意叙述的人称,最好把第一人称“我”和第二人称“你”结合起来运用,这样就好像是面对面地诉说,显得更加亲切自然。2、生生互动,让学生在轻松
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