乒乓变奏曲-教案.doc

引入教学(课件图片打开)老师:“你们认识图片上的东西吗?“你们会打乒乓吗?”“你知道为什么叫乒乓球吗?”老师拿着球在桌子上或者地面上拍打。“因为它发出的声音是乒乒乓乓的,所以我们就把它叫做乒乓球。”5、老师:“乒乓球是我国的国球,基本上老老少少都会打,在历届的奥运会上,乒乓球也给国家获得了许许多多的荣誉。有一首歌曲《小小球儿闪银光》唱的就是打乒乓的热烈场面,让我们一起来欣赏。”(放歌曲—歌词)二、聆听《乒乓变奏曲》1、“下面我们再来听一首曲子,你能在乐曲里听到熟悉的旋律吗?”(放乒乓变奏曲—全)学生回答2、“熟悉的旋律来自于哪首歌?”(如果学生回答不出,让他们对比听听两首曲子的主题旋律)3出示乐谱和图形谱,全体学生跟着钢琴一起唱主题旋律。4“我们看音乐的图形谱,旋律的忽高忽低让你联想到了什么?”学生回答5“这首乐曲的曲名是—乒乓变奏曲”(出示乐曲名称)三、分析变奏特点及表现形象1、“刚才我们唱的就是乒乓变奏曲的主题旋律。再次聆听的时候,我们找找主题旋律有没有什么变化。变了几次?”(第二次听全曲)学生回答—各种答案2、“让我们一起来找找”(第三次听)(看情况而定)3、“主题有5次变化,我们把这样的变化叫做变奏。这样的乐曲叫做变奏曲。”我们分别来听听5个变奏。研究一下它们用了什么样的变奏方法。(先听音乐,再由老师钢琴示范前2小节)变奏1右手弹主题,左手弹分解和弦变奏2左右弹主题,右手弹分解和弦变换音区“刚才的两个变奏表现了什么样的场面?”(乒乓球蹦来蹦去的场面)变奏3右手采用了加花的手法变奏4右手把主题包含在下行音阶和上行琶音中“乒乓球怎么在变了?”(好像在打高球。你抽我挡。)变奏5左手把主题包含在了下行音阶和上行琶音中,最后再由右手把旋律推到了高潮“这个变奏又是在表现什么?”(比赛结束。好像在为精彩的比赛喝彩)四、整体感受全曲“我们最后来聆听这首曲子,在变奏出现的时候,用你们的动作表示听到的是第几变奏。”复听全曲五、变奏的小技巧1、出示课件1、改变音值,如把一拍改成二拍(黑板板书)例如:11|改成1-1-|2、改变节奏,如加上附点例如11||3、改变调性,如把C大调改成D大调例如11|改成22|4、改变音型,如加上装饰音,给旋律“加花”例如11|改成1217|5、改变音区,把原旋律用不同音区弹奏“不同的变奏方法会带给我们不同的听觉享受,也会让我们想象出不同的音乐形象。”“我们先来唱一首大家都非常熟悉的歌曲《闪烁的小星》。”(放音乐)我们可以按照上面的变奏方法表现你心中的小星星。每个同学想一个变奏。比如我希望表现活泼的小星星。就加上附点。想表现宁静的小星星,就改变音值。(学生思考、演唱。老师整合变奏,让全班同学一起演唱)准备道具:乒乓球、教案、钢琴谱、课件、U盘染许暂钾委嗣攀槽征壶竟蚀酉桔鸵与褂撂哄疤肋