教学内容:第48页例9例10及练习九7-11题。教学目标:,会进行分数与小数的互化。,树立学好数学的信心,进一步发展数感。教学重点:会进行分数与小数的互化。教学难点:比较分数与小数大小的方法。课前准备:挂图教学程序: 一、先学提纲。见《导学案》第30页自主先学。二、学情预判:三、探究交流。(一)教学例9。讨论自主先学第1题。 ?小组讨论。,,在比较中探索把分数化成小数的方法。小结:根据分数与除法的关系,用分子除以分母的方法,把分数化成小数,然后再比。练习:把1/2 1/4 9/25 化成小数。把5/6化成小数(除不尽的保留三位小数)独立完成,并按照要求用四舍五入的方法取近似值。(二)教学例10。讨论自主先学第2题。 、、。1. 说一说分别是几位小数? 2. 一位小数表示几分之几?两位、三位呢? 3. 独立完成小数化分数的过程。小组交流小数化分数的方法。 小结:根据小数的意义直接改写成分数。四、反馈完善。。独立完成后交流,并说一说第一组有那几种方法?为什么第二和第三组只有一种方法? 。学生独立填空,教师巡视。。学生尝试练习,全班交流。教师讲评有错误的题目,找出原因进行修正。。先把6/5化成小数,。 五、反思总结今天学习了什么,有哪些收获?六、课堂作业《补》P34-35七、板书设计小数与分数互化方法一:,而3/4米超过了1米的一半,﹤3/4米。方法二:3/4=3÷4=,﹤,﹤3/4米。
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