我的未来不是梦教案.doc

我的未来不是梦教学对象高一年级[理念阐述]师范类3+2学制的学生,从高中阶段开始学习专业课程,课堂学习和课余活动均围绕着幼儿师范的知识和技能学习展开,在职业兴趣与职业选择方面,没有深入思考的时机和动机,而课程安排上也缺少这方面的指导,使得大部分学生局限在学前专业的范围内,没有深入思考自己的职业兴趣和选择。这类学生由于年龄小,社会阅历浅,他们的身心发展水平与职业发展要求存在一定的差距,尚不能客观地认识自己、他人和社会。因此及早对学前专业学生进行职业生涯辅导是十分必要的。[活动目标]认识自己的职业兴趣与偏好,明确适合自己的理想职业。全面掌握理想职业的必备条件和学习方向。认识自身优势及不足,树立详细目标并付诸行动。[活动准备]课件,视频《洲际小姐马咏梅》,音乐《年轻的战场》,海报纸1张,目标卡40份,名片卡40份。[活动设计]环节活动过程设计意图一导入阶段主题“我的未来不是梦”。指导语:在你小的时候,是不是会有大人问你:你长大了要干什么?你的理想是什么?小时候的我们,会很贪心,一会儿要当科学家,一会儿又要开飞机,想法经常在变,不知道自己喜欢的是什么。那么现在,就让我们来了解一下自己喜欢什么。兴趣岛测验。材料一指导语:这个测试是关于职业兴趣的测试。6个岛屿代表着六种典型的职业兴趣类型,也就是你感兴趣的一些活动。由童年的梦想导入,引出“我的未来”。通过测试,了解自己的职业兴趣与偏好,为下一步明确适合自己的理想职业打下基础。二转换阶段思考:未来的我想要从事什么职业?这份职业需要什么条件?指导语:现在呢,我们初步了解了理想职业的条件、要求,既然我们想要在以后从事这个职业,肯定要看看自己身上有哪些已经具备的优势,有哪些还需要改进的,这就是“现在的我”。大家来分析一下自己,我的优点有哪些,我在哪些方面存在不足。3、自我分析:我的优缺点。理智、有根据地构想未来,以可行性为前提。认识自身,明确差距,为下一步树立目标做铺垫。三工作阶段指导语:大家刚刚看到,现在的我已经具备了很多的优点,但是还存在一部分需要改进和加强的地方。但是,我们给自己设定的未来需要这么多的才能和特质。这里有一部分不足,那里需要很多才能,这两者之间能不能划上等号啊?那么我们说,我要成为“未来的我”,现阶段应该怎么做呢?减小差距。视频欣赏《洲际小姐马咏梅》(讲述一个女孩通过自身不断努力,实现遥远梦想的故事。)教师小结:马咏梅是怎样减小、甚至消除差距的?(她提到成功的几点要素,大家还记得吗?)——树立目标!指导语:树立目标是有帮助的,那它的作用有多大呢?我们来看一个研究调查。5、案例分析:哈佛大学的研究调查。材料二指导语:为什么同是哈佛大学的学生,10年之后会出现那么大的差异呢?从这个案例中我们可以感受到什么?给了你什么启示呢?6、目标墙:树立我的近期目标。教师小结:大家都给自己设定了目标,但是如果目标单单只是放在墙上,还是不能够实现。下一步,我们要做的,就是付诸行动。7、实践目标,坚持信念。材料三8、我未来的名片。教师小结:这张专属名片留在同学自己身边,可以放在寝室里,看到它的时候,提醒自己,我给自己设定的未来是什么样子的,现在的我已经完成了百分之几,我还要做哪些方面的努力。可以同学之间相互交换欣赏,相互鼓励,相互督促。通过分享与学生自身经历相似的故事,明确树立目标的重要性。用数据说话,进一步加深对目标重要