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教学论文高效课堂中的几点看法科目:数学作者:张云宁日期:2012年12月29高效课堂中的几点看法张云宁课堂教学要立足实效性、侧重互动性、体现过程性。在新课程改革大潮的推动下,教师的新方法,新思路不断涌现,师生的个性也得到了张扬,课堂教学效果也跃上一个新台阶,那么,我们该如何打造高效自主,40分钟的课堂要质量,要效益呢? 一、提升教师的专业素质是打造高效课堂的关键恰当的教学方法,能收到事半功倍的效果;恰当的教学方法,能帮助学生找到接受新知识、形成新技能的有效途径。“优化教学方法,打造高效数学课堂”最关键的是教师的素质。教师只有与时俱进,不断更新知识结构,不断加快专业成长,才能适应新课程背景下高效数学课堂的需要。 1、用先进的教育教学理念武装自己现代教育关注学习者学习的过程;强调教师在教学活动中的地位。因此,接受先进的教学理念,积极参加继续教育培训,不断更新自己的知识网络,是教师基本的素质要求。先进的教育理念是指导教学行为的灯塔,是教师教育教学活动的指挥棒。 2、丰富的知识体系完善自己随着知识经济的到来,知识越来越多,更新也越来越快,教师如果不与时俱进、开拓进取,很快就会被淘汰。有了丰富的知识,教学中教师对教材的理解才有深度、有广度,课堂才能深入浅出,洋洋洒洒、左右逢源,才能满足学生对知识的渴求,才能紧跟知识更新的步伐。 3、让反思成为一种习惯思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。反思可以做到扬长避短、精益求精,可以使教学水平提高到一个新的境界和高度,可以实现教师的自我价值。二、兴趣入手是提高课堂效果的切入点兴趣是最好的老师。数学知识比其他理科知识抽象,为了避免学生产生枯燥感,在教学中,教师要善于营造学习氛围,设计一些具有诱惑力的问题,努力把数学与生产生活紧密联系起来,调动学生学习数学的积极性、主动性。如:在教学“数的世界”一课时,为更好的理解倍数和因数关系的含义,掌握找一个数的倍数的方法,我设计这样的活动。教师发放写着学生自己学号的卡片。 4号同学:我是4,是我的倍数的请到我这边来。 7号同学:我是7,是我的倍数的请到我这边来。 9号同学:我是9,是我的因数请过来。 30号同学:我是30,我的因数,请举手。……通过刚才的游戏,你发现了什么?学生很轻松的总结出这样的结论:一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的一个是它本身,一个数的因数的个数是有限的。这样的活动,不但能使学生主动探索,而且还引领学生深入探究。学习效率自然也大大提高。所以教师在教学过程中,从学生已有的生活经验出发,要设法创设一些有趣的情境,激发学生主动学习与参与的兴趣,引导学生感悟到,数学就在身边,生活中处处有数学。三、合作探究是提高课堂效果的的新看点英国作家萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就是两个,甚至是两个以上的思想。”课堂上,学生在各自独立思考的基础上合作交流,让学生真正参与到课堂中来,从而取得良好的教学效果。如在教学“长方体、正方体的表面积”内容时,在学生进行观察的基础上,教师提出以下问题,小组探究: ①长方体的六个面分别对应于展开图形中的哪个部分? ②展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系? ③