《八只小鹅》教学案例.doc

教学内容:唱《八只小鹅》 我的创造:用节奏编故事教学目的:1、聆听和表演《八只小鹅》,感受活泼、明快的情绪,体验模仿小动物的乐趣。2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二声部合唱。 3、学生能主动积极参与“用节奏编故事”的活动。教学重点:学生通过模仿、演唱和聆听,能够掌握最基本的二部合唱。教学难点:两个声部的和谐配合。教学准备:多媒体课件、钢琴、动物头饰。教材分析:这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调,二四拍,带再现的单三步曲式,生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“5432︱151‖”“5567︱13‖”,展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽,表现了小鹅渐渐远行的情景。教学过程:一、师生问好,情景导入:1、师生拍手进教室(课件播放音乐)。2、师:各位旅行团的小团友们大家好。今天,我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位,我们的快乐大巴就要出发喽!(多媒体播放乡村风景图片,《快乐的农夫》做背景音乐)师:大家跟着导游孙老师一起来看看,我们到了哪里呢?生:乡村。师:真聪明,乡村的景色真是太美了,看了这么久了,我们一起来歇会儿吧!看着有个木屋,我们去看一看。(多媒体出示:木屋图片。)二、新课教学,享受音乐:1、初步聆听,感受音乐:(1)师:瞧,一群快乐的小鹅在这欢迎着我们,听,他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢!还记得骆宾王的《咏鹅》吗?我们也来夸夸它们吧!(多媒体出示:《咏鹅》,师生齐读。)(2)师:鹅游起泳来悠闲自在,走起路来不急不缓,同学们,你们能模仿鹅的一些动作吗?(学生自己做一做动作)(3)师:瞧,村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍,让我们也加入他们的队伍吧!同学们可以自己模仿鹅的动作,也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。(放《八只小鹅》伴奏音乐,师示范动作)(4)师:听,八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢!我们一起听听它们唱的是什么?(播放歌曲第一部分范唱音乐)2、扮演角色,学习音乐:(1)有节奏的读歌词,可以配上小鹅的动作。注意:音乐有八拍前奏。(多媒体出示:歌词)(2)轻声跟唱。师:八只小鹅唱的多动听啊!我们也跟着音乐轻声地唱一唱。(播放翻唱音乐)(3)解决难点,把握音准。师:我们唱这部分时,注意:“它们态度优雅,看来架子很大”这两句。(多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线)找出它们的特点:第二句与第一句歌词相同,后半句旋律不同,旋律线是由高到低的。(把歌词连起来唱一唱)师:我们把这部分连起来唱一唱,跟八只小鹅比一比,谁唱的更动听。(4)学习二部合唱。A、初步了解,发现规律。师:快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了,它们不服气正在彩排新的表演呢,听,它们的歌声发生了什么变化。(多媒体出示和播放后半部分范唱音乐,和声字色不同)师:原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”(字跳动)的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了,我们再仔细听一次,遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。(多媒体播放后半部分范唱,师示范动作)师:你发现它们的旋律了吗?对了,凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声,注意它们的音高是相同的(唱三遍)。B、跟着音乐单独唱唱小鹅