有丝分裂教案设计.doc

:..院系:生命科学院生命科学系设计科目:高中生物具体名称:细胞增殖有丝分裂授课人:张青联系方式:班级:1001 学号:24指导老师:余新武授课类型:新课 授课时间: 、发育、繁殖的基础,它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。无丝分裂比较低等,不常见。大多数植物的体细胞,是以有丝分裂的方式形成的,它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。。细胞都是通过细胞分裂产生的,细胞分裂是生物生长、发育和生殖的基础。有丝分裂是讲述细胞的一种生命现象。,领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。通过有丝分裂的过程图,培养学生的识图能力、形象思维能力,归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化,培养学生的分析能力。,培养学生树立唯物主义的世界观,对生命的运动性、对事物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。三教学重点以及难点1教学重点:1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性化。4、细胞分裂的意义5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验2教学难点:1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化规律及其相互间的关系。(实验启发、课堂练习)(PPT、图片、视频)(PPT制作、视频准备)(课前预习、查阅资料)七教学内容学生活动教师行动问题探讨给出问题“我们每一个人都是从受精卵发育而来,那么婴儿和成人在重量和体积有显著差异的主要原因是什么?从细胞的角度分析,生物体为什么能由小变大?讨论、思考并回答:(生物体的长大是由于细胞分裂是细胞数目增加及细胞生长使细胞体积增大的结果。)细胞不能无限增大评价学生的回答,引导学生思考:生物体都是由很多小的细胞组成,什么细胞生长带一定体积就发生细胞分裂或停止生长呢?思考并回答:(胞的生长受到细胞核和细胞质以及细胞体积与表面积之比的限制。)针对问题,引导学生制定解决问题的方案。交流设想,讨论各种方案的可行性。组织学生进行模拟实验。引导学生通过思考与讨论:实验结果说明了什么?让学生两人一组进行实验操作,并观察、记录、分析实验结果。让学生计算球表面积与体积的关系,使学生了解细胞表面积与体积比例大小的关系根据球体的体积公式V=4/3∏,,表面积公式S=4∏,计算结果。引导学生讨论细胞表面积与体积的关系对细胞生长的影响。通过模拟实验让学生充分理解细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的能力就越低,细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大,细胞分裂是其必然的发展。细胞通过分裂进行增殖让学生阅读教材并讨论:细胞分裂有哪些方式,每种分裂方式对应哪种类型的细胞?阅读、讨论、发言有丝分裂