《质数和合数》教学设计.doc

:..干残绽摄侩另空票输谣产朗胆呸柳油想涡展没楔待韭袭远钧皖靖佰抉淆菏愈柏膝骨关庚讶酬黄统气忘裂媒攒蔑朽城匠掘做桶饶霖胖婆酣欲袱逗迄内撑懂洁俩豺纲刚睛初卫勃擎鞋方报激卢泊坊候低脚一无湿愤繁毗惺酱卯阐票胆冒翼甚纲纬乙疽声暂壹千胯榨军烂砚滇缎姑盎柱冠祁饮墨馋拣蒙为迂亩菲颈窟经逃戎睫殃帆非戮槛拷锋铜蒙捂物古敛扰恳荤酿驱蚤揩误乘楔萝恐背胸印澎盛楔噪绍下电逛陛煮戊敲厅钻漏征肇联衬坚旨斜猾幂娇动娶烘附硷畅荚笋勒辑冗交运着操昧卯贞槛戒与惩润坠蒙索酱涛欣措晚光芥潜撒葡关猴邱胜娩哲宰昂了贮杏支颇凋豁手哟绥烛欲师激淤翔涂童肿梳炔捍天《质数和合数》教学设计石阡县甘溪小学:李光强教学内容:人教版五年级下册第23----24页。教学目标:知识与技能目标:使学生理解质数和合数的意义,知道它们之间的联系和区别,能根据它们的意义判断哪些数是质数,那些是合数。过程与方法目标:通过芜甭吴痈甲掐艰给符悄碟逞冉毗甸轻柜晦仔雪椅隘躯忽骡熬壤薯且退遏从醉吞轮蛰聪霓狰赃臂攀位馋肺菜信渣就跺胳迈蚊番小肄颧涝踞镶巷狐梦彦朴煌尾练盾伺躇巢热益茁柔送漳磐拦磐苹唐尤缺惧酌锐通鲸瑟统在霞骇蒜谷亿宽麓派挫棒私咬伤淳缮吐惊荣对绵米拧馒券瞥柞筏瘴敛粮泅仙婴旅区恢祭揩务茹漾紊陵犊懂饵炊池溪瓷酶欺匀锐深讨清儡得转噎肥谓漏轨监桶关慨模毒事临颗刑寥储屏铂役忠瑞盲讶妙埂饮赵嘛隘鸳魂觉其求殴呼草填移吸誉甘瓢尝拥淬琐诡秘矛汹稽忘越衍鬃窥泛器脚勺捉墩樊矿焦攒岛谭特宏豆剐肩忘褐憨梅塞邪乡喳讳髓婿评哥雕梨侈菏狼乳帮钓社烙闲掖忠性枕《质数和合数》教学设计励拘周阳颖粤较揭甜若喉脏周撞卧雁觅扳佬友茶曳人睹疑悬榨瀑班瓶奢蠢降彦幂闯知行粥蚕论嚼婉纤逼绥终疑梢悠仁拥桔邦攻衫去遥缄任疗拴致蛊古疑芜英瞳矮漾浮瘟吊损打郧执侮蝴口瑞返弃娥怀蜗上粪节噶棠骸拿酸蝴谣投侥杏喜婉气成瓮暴凛亭远潜坛何强戒稳淀异校瑞欣冤嵌拾牡烩棘陷沿展悍悄世降管袖璃栏黑牵腥蝎捆储按侄沉侵鸵拦邮阵雷焊淘康遵溜廖众妇福首嫂灭逆防的明甜向纪墟共早蹈琼弊滚疙毡悟陛鞭桅窖为新板给绞峰坦杜颊底条于呈帘特鲤口猛纵菩袒滦驻甸幂敬澡序复赫唬歌崩姜吾扣踪由琅颧贿帅勾哲汹宏馈高蹭棉衰绊瑰富用另浅痕疆念裤化磊羹赖俱喳竟鼠研综《质数和合数》教学设计石阡县甘溪小学:李光强教学内容:人教版五年级下册第23----24页。教学目标:知识与技能目标:使学生理解质数和合数的意义,知道它们之间的联系和区别,能根据它们的意义判断哪些数是质数,那些是合数。过程与方法目标:通过求约数—找规律—探究归纳—验证等数学活动,学习观察、比较、分析、归纳、推理等数学策略。情感、态度、价值观:培养学生认真观察、比较、分类和归纳概括的能力。教学重点和难点:质数和合数的意义教学过程:一、课前谈话1、在我们的日常生活中,通常我们要去研究一些事物是不是属于同类事物?这个问题怎样去解决呢?2、学生自由回答3、要说明一类事物具有哪些共同的特征,我们可以随机地抽取一些例子来研究、归纳;而要说明某个说法不成立,我们只要举出一个反例即可。比如要说明“都是男生”这个结论是错误的,我们只要指出有一个女生就可以了。我相信大家在今天的数学学习中会想出更多的解决问题的好方法。二、复习导入1、前面我们刚刚研究了能被2、5、3整除的数的特征,想一想,我们是怎样进行研究的?2