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个案分析李钊敏案例背景:俊森是我班的男孩子,极其好动,上课从不会集中精神,最多两三分钟注意力就会转移,容易受身边的事物所影响,窗外的脚步声就能转移他的注意力,而且好奇心强,自控能力差,相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学习,常搞破坏,等等。相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学录:事件1: 上课时,爱做小动作,一会儿摇摇凳子,一会儿又惹惹小朋友;活动时,更是横冲直撞,蛮无约束。一天之内,告他状的小朋友接连不断:“老师,他打我”,“老师,他抢我玩具”,“老师,他拉我辫子”……只要有他在,教室便不得安宁。这一天吃午饭,俊森把不吃的青菜放在旁边鹏鹏的碗里,鹏鹏委屈得大声哭泣,他却瞧着自己的“杰作”,直乐得大笑。我气得眼睛都快掉出来了,但我还是忍住心中怒火,耐心地教育他:“青菜有很多营养和维生素,是农民伯伯辛辛苦苦种的,能浪费吗?小朋友之间要互相友爱……”他笑了笑。事件2:游戏的时候,他还是和其他小朋友一样做游戏,但是常常注意力不集中,一下就到处望望,打扰其他的小朋友。在玩玩具时,他总是喜欢一个人在地下玩玩具每次收玩具时他从不会主动收,而且老师叫了很多次他就是不肯交,后来不想玩了他就随便乱放个地方跑了。事件3:元旦运动会,小狗happy操排练中,小朋友都站在点点上认真做操,而俊森就在摇来摇去,有时候手脚是在动几下,但没有按照课间操的要求做,完全是他自己在自由的手舞足蹈,想怎么做就怎么做,而且他总是显得走不稳站不稳,摇摇晃晃的,也容易被其他东西吸引,天上飞来几架飞机,他就一直望着飞机,不再做操,老师提醒他也完全没有反应。其他小朋友虽然也被飞机吸引但是很明显的可以看出没有他那样分散精力。事件4:一天下午快放学了,小朋友都上完厕所回位置了,只有俊森的位置事空的,以为他还在厕所拖拖拉拉,上厕所看看,怎么没人。这时老师们都急了,都到处去找,找了很久,最后户外大型飞机找到了,原来他一个人在那里玩。后来我们才知道,他趁老师不注意,偷偷溜出去玩飞机了。那次把老师们都急坏了,我们找他说的时候,他好象也是那种无所谓的样子,根本没有意识到问题的严重性。事件5:吃饭的时候,他吃得还是比较快,但是喜欢做些小动作,例如用勺子敲旁边小朋友的碗,习惯性地到处望来望去,饭粒经常掉到桌子上、衣服上、地上,想添饭、添汤时,趁老师不注意自己拿勺子勺饭,勺汤。分析与措施:原因分析:通过家访、电访直接与其家长交流以及在平时的观察中,我发现该幼儿的父母非常喜欢他的孩子,甚至有点溺爱的程度,每次来学校孩子都很兴奋,在跳来跳去或者故意大声讲话。妈妈不但不教育,还任由他。俊森爸爸在外地工作,很少回家,每次回来,难得见儿子一面,把儿子当宝一样,就算孩子做错事也不舍得半句责怪。由于爸爸妈妈教育不当,孩子认为自己做的事都是正确的。工作忙,平时就想着多关心一下儿子的生活、学习,而忽略了儿子在行为习惯、品德方面的发展,措施:1、正确对待孩子的攻击性行为,积极发挥他的长处我认为俊森的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点,我认为如果过分关注他,只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施,反而会使他感到自己与其他小朋友不一样,是个不好的典型,从而更加导致他