课题::孙冬梅使用人:使用时间:×××【重点、难点】弦、弧有关感念【导入新课】复住“等弧’’的定义3经历动手实验、观察思考、分析概括的学习过程,养成良好习惯。【指导自学】学生自学一:认真阅读课本p79-80的内容,注意:,是什么?、。。?、圆弧怎样表示?【七分钟后比一比谁的检测效果好。】教学过程一、复习引入(学生活动)请同学口答下面两个问题(提问一、两个同学)、?二、探索新知从以上圆的形成过程,我们可以得出:定义一:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,,,记作“⊙O”,读作“圆O”.学生四人一组讨论下面的两个问题:问题1:图上各点到定点(圆心O)的距离有什么规律?问题2:到定点的距离等于定长的点又有什么特点?老师提问几名学生并点评总结.(1)图上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r);(2),我们可以得到:定义二:圆心为O,,我们又把①连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图线段AC,AB;②经过圆心的弦叫做直径,如图24-1线段AB;③圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,“以A、C为端点的弧记作”,读作“圆弧”或“弧AC”.大于半圆的弧(如图所示叫做优弧,小于半圆的弧(如图所示)或叫做劣弧.④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆【检测交流】附:堂清检测题检测一:1、
孙冬梅2411圆教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
