水池结构设计指南版本.doc

工业建筑结构设计宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。混凝土结构设计指南及规定要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。第六册水池结构设计指南家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。(共八册)中冶京诚工程技术有限公司工业建筑院二○○五年七月目录材料………………………………………………………、土压力计算……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………、底板厚度拟定…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(附表三)………………………………………………………26编制:李绪华审核:孙衍法编程:覃嘉仕钢铁厂设计中会经常遇到水池,无论是炼铁、炼钢,还是轧钢,都存在水池。因没有统一设计方法,导致设计方法较为离散。结合《给水排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程》(CECS138:2019),对水池结构设计方法进行一定统一。,严寒与寒冷地区不低于C30。,根据最大作用水头与砼厚度比值确定最大作用水头与砼壁、板厚度之比iw抗渗等级<10S410~30S6>30S8注:抗渗等级si定义系指龄期为28d砼试件,施加i×。-3℃地区,外露钢筋砼构筑物砼应具有良好抗冻性能,按下表采用:大气温度抗冻等级最冷月平均气温低于-10℃F200最冷月平均气温在-3~-10℃F150砼抗冻等级Fi系指龄期为28d砼试件,在进行相应要求冻融循环总次数i次作用,其强度降低不大于25%,重量损失不超过5%。最冷月平均气温在《民用建筑热工设计规范》GB50176-93中查取。如:北京-℃天津-℃通化-℃石家庄-℃承德-℃西安-℃太原-℃本溪-℃兰州-℃银川-℃基本上除东北、西北与华北大部分地区外,其他地区均不需要考虑砼抗冻要求。、,勘察报告中一般提出勘察期间地下水位,可根据勘察季节及水位变化幅度确定计算水位,。,地下水位以上土重度取18kN/m3,地下水位以下取土有效重度,可按10kN/m3,。(作用于水池侧面)无特殊情况时,地面堆积荷载取10kN/m2,。(作用于水池侧面)等代均布荷载见下表,准永久值系数为0。荷载等级等代均布荷载汽车—10级10kN/m2汽车—15