教师:王茜教学目标: 1、认识12个生字,会认读生词。体会“落、打、飘”的用法。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,、能正确、流利有感情地朗读课文。教学重点:“我”是指水,了解水是怎样变化的。“落、打、飘”的用法。。教学难点:理解水的变化与人类的关系。课前准备:生字词卡 教学课件课时安排:2课时教学流程:第一课时一、激情导入1、师生问好!:同学们,你们喜欢看《西游记》吗?《西游记》里谁最会变呢?今天老师也要带你们去认识一位和孙悟空一样,会变身的朋友。他就藏在我们今天要学习的课文里。,齐读课题。二、初读课文,明确读文要求。,借助汉语拼音把生字读准确。,并圈出本课的生字大声读两遍。。三、检查学生自读情况。师:刚才老师听到同学们朗读的声音很大!可是不知道你们是不是都读准了每一个字音。老师现在要来检查一下啦!,词。指名读画有水果的字卡,词卡。。㈠.教师范读,整体感知。,生字同学们掌握得真好,下面听老师朗读课文。把书端起来。边听边想一想:我到底是什么呢?,水,会像孙悟空那样变呢!它会变成什么呢?(请同学回答)我们看看是不是和同学们讲的一样呢。㈡.学习课文第一段。:太阳、汽、云。学生边看边回答水会变成什么呢?(师画太阳、汽、云。)。指名读课件展示画面的语句。。请同学们看着大屏幕。,全班齐读。㈢.学习课文第三段。:水还会变成什么?学生回答。,图声并茂。(师分别板书画出雨、冰雹、雪。)冰雹是什么样子的啊?——一个一个圆圆的硬硬的,打在身上会疼。。师:同学们找到非常准确,说明你们读书都非常认真。第二自然段有三个表示雨、雹、雪的动作的词,有谁能找出来吗?(落、飘、打),请同学把他们填在对应的位置。(说说这三个字能不能换一换呢?)。:⑴.同学们除了课文介绍的,你们还知道水能变成什么?(引导学生平常在生活中看到的现象)⑵.课件展示:水的各种变化⑶.假如你会变,你想变成什么呢?(学生自由发言)㈣.学习课文第三段。师:你们真了不起。水虽然会这么多变化,可是它总得有地方居住啊!那你们说它平时都呆在哪里呢?(学生回答)1.
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