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《教育论文及公文写作》结课论文浅谈大学生媒介素养院系:师范教育班级:教育07级02班学号:2007010069姓名:孙金标浅谈大学生媒介素养孙金标(石河子大学教育系新疆石河832000)摘要:目前我国大学生媒介素养缺失严重。缺失的原因主要有媒介素养教育的缺失及社会责任的缺失,可以采取推广媒介素养教育等措施来改善现状,培养大学生的媒介素养,不仅关系大学生的健康成长,也是提升全民媒介媒介素的基础,更是社会和谐稳定发展的需要关键词:大学生;媒介素养;现状缺失;措施“媒介素养"出自英文“medialiterature”,中文的表达意义包括传媒素养、媒体素养、媒介认知能力、媒介识读能力等,是人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。大学生自身的媒介素养是衡量其在大众传媒影响力日益彰显下应对新的社会问题能力的重要标尺之一。一、当代大学生媒介素养现状当今大学生对网络,电视,手机等新媒体的接触与使用频率越来越高,而他们的媒介素养尚处于自发状态,即这种媒介素养是在日常对媒介接触的经验基础上,通过个人的直觉感悟来培养的,而不是通过科学的媒介理论指导以及系统的训练后的媒介素养,正是这种自发状态造成了大学生媒介素养层次较低,存在不少缺陷。(一)大学生对媒介素养的内容了解模糊,据对南京大学生媒素养现状的调查:对“媒介素养”这一概念"几乎不了解"的大学生48%,稍微知道一点"的占43%,两项相加为91%。可见大多数学生对于媒介素养还相当陌生。形成这种情况的原因是目前对国大学生进行媒介素养的宣传还较少,大学生直接接触媒体的会很有限,我国媒介素养教育相对于发达国家还做得不够。(二)大学生只有初步的媒介信息解读和批判能力,批判能力是衡量大学生媒介素养的一项重要指标。在对挂林高校学生的媒介素养调查中发现,在回答"有人认为媒介报道是现实的一面镜子,能够真实反映现实。你赞同吗问题时,%的大学生表示完全同意和比较同意,%的大学生持怀疑态度,%对此持否定态度。这说明大约一半的大学生对媒介表征和建构缺乏情形的认识,在媒介理解上仍存在重要缺陷。(三)媒介道德规范认知与自律能力偏低。在对江苏大学生媒介素养现状的调查中:对于"如何看待访问色情网站的行为",38%被调查者觉得“不道德”16%选择“也是一种需要”,46%认为"无所谓"。在调查者中,没有人选择网络曝私行为“值得羡慕模仿”;56%选择了"虽然不喜欢,但是也不反对";44%"反对"该行为。媒介道德规范是衡量媒介素养的重要指标之一,是社会主义道德的基本原则和规范转化为自身思想品质的主题精神的自律和高境界的行为实践,而我们的大学生在这些上有明显偏差。(四)大学生利用媒介资源的能力较低。主动选择和自己相关的信息,并有效加以利用,体现了一个人能动的媒介消费能力,这也是媒介素养的重要指标之一。在对大学生的媒体现状调查中发现:%的大学生从未参加过任何媒体活动;%的大学生公开发表过作品:%的人给媒体写信发表意见;%的人担任过bbs版主或经常灌水:%的人参加过短信投票;%的人打过热线电话。这表明大学生对媒体的参与程度低,利用媒介资源方面的能力提升空间还很大。二、大学生媒介素养缺失的原因大学生媒介素养缺失的原因是多方面的,主要有以下两方面