手抄报教学设计.doc

《手抄报设计》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。2、提高学生设计版面能力。3、鼓励学生热爱集体,积极参与班级和学校的宣传工作。4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。教学重难点1、版面构成的要素,版面布局的基本方法和美化方法。2、版面的整体布局,报头设计及装饰美化。教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸(或就地取材,能用就行)。2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品(自写更佳)3、要求学生备好作画材料。教学时间:2课时教学过程一、谈话激趣。1、课余时间,同学们喜欢阅读少儿报纸吗?2、你读过哪些少儿报纸,能说说它们的报名吗?3、这些报纸给了你什么帮助?你能完成下面的填空吗?读了()报,我知道了()。4、这些报纸给了我们许多帮助,给了我们许多精神食粮,它们是我们成才的阶梯。同学们,想不想自己办了一张报纸呀?(这环节的设计:以谈话导入,激发了学生的学习兴趣,让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助,进一步创设了轻松愉快的学习氛围。)5、出示课题:编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。1、明确要求。(1)、一个好报头,最主要的要注意什么?(2)、怎样的报名才算是好报名?(3)、你准备给你的报纸取个什么名?能说说你定名的意图吗?(4)、除了报名外,报头还要写上哪些内容?小组内可以互相交流,比比谁的报头设计符合要求。(这一环节的设计:让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流,在交流中学生获得知识,促进学生主动探究,激活了学生的思维。)三、编排版面。1、引导学生讨论,归纳版面编排的两点要求:一是版面内容应主次有别,重要的内容应排在显要位置,次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。2、整理资料。引导:是不是看到什么就抄什么?应该主次分明,把最主要的放在哪?然后再写次要的。为了让我们办报时更顺利一些,我们可以涉设计整理资料卡。3、学生各自排版、抄稿(要求字体美观、工整)。(以四人为一小组展开讨论,教师把学习的主动权交给学生,学生自由发表自己的看法,个个都参与学习,人人奉献思维结果。)四、装点版面。1、同学们想不想把自己的报纸装点一下,使用