《高个子和大胖子》教学设计松木明德小学高翔教材:湘版新课程美术教材二年级上册第6课教学目标:1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。教学重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程: 教学环节教学活动一、感受特点导入课题1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的身材比例猜猜是谁?2、小结并板书课题:高个子和大胖子。二、1、创设情境,引导判断:对比观察感受比例长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。2、请学生小结观察方法,并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试掌握方法1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣?7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁,既能把它对比得更胖,又非常有趣呢?引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、1、谈话启
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