时间:2014年秋学期授课人:潘秋玲班别:一年级学科:数学内容:人教一年级上册第34页。揭示课题要素组合看+听+讲+想情景引入(防空讲防空看),板书、读题。探究新知3想+讲+做+听+.(防空想),并出说自己的发现。,教师订正(小动)自读自悟20看+讲+做+想练习巩固。(防空看)14想+讲做+小动学生总结,教师适当补充。3教学目标:。重点难点:长方体和正方体的区别,球的特殊性。课型方式:要素组合课时形态:标准课时情景导入,揭示课题①摆一摆,每4个学生为一小组,每一小组放学生的物品(出示课件)⑵议一议象这样的物体叫什么名字?:(板书) ?与你同桌说一说?认一认相互拿物品说说是什么名称?。.练习巩固课本的练习这节课你学到什么知识?说一说? 总评教学反思:认识图形这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活,服务于生活”,基于学生在学习本课之前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际生活出发,让学生通过观察图形,动手摸一摸使学生从中感觉每个图形的形状,通过活动,加深学生对图形的认识。 本节课设计较好的地方 我通过让学生认识观察生活中常见到的如:牙膏盒、粉笔盒、茶叶桶、乒乓球等物体以及通过动手“摸一摸”、“滚一滚”活动将不同物体进行分类并引导学生根据所分物体的不同形状抽象概括出球、
教学设计《认识图形》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
