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教案与反思 - 浙江教研网 首页.docUnit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?(SectionA3a〜4)宁波外国语学校桂华峰一、 教学内容分析GFI八bUnit6-"Howlonghaveyoubeencollectingshells?n是现在完成进行时在中学课文中的第一次体现,~lcuskatingmarathonw话题引入,2a〜2c44interviewtheskatingmarathonwinner”对话展开,3a~4采访后的report三部分纟fl成。本课是针对第三部分3a〜4采访后的report展开的。二、 教学目标1、 语言目标词汇:skate,skater,marathon,raise,several,charity,thewhole,apairofskates句型:Howlonghaveyoubeendoing…?Ihavebeendoingsomethingfor/since•••Whendidyoustartdoingsomething?Istarteddoing...2、 。.通过阅读使学生感知从滑冰选手身上体现出来为了做出更人的贡献而坚持不懈,不屈不挠的优秀品质。3、 能力目标引导学生对于“perseverance”的肯定并能正确理解,教师不断通过实例和现身说法为学生搭建支架,让他们明口这种优秀的品质就体现在我们的实践生活中的各个方而。有了足够的Input,接下来就把话题放开,用学生自己的视野发掘谈论自身或是他们身边的人和事是怎样体现这个品质的。三、 "...havebeendoing---Ihavebeendoing---since/for••-”在前而课的基础上能够更加熟练运用。.现在完成进行时和一般过去时的区别,在学生的output屮引导学生对这两种吋态的正确和运用,为在UE恪开始出现的现在完成时学习奠下扎实的基础。四、 教学方法本课主要运用任务型教学法,并辅助于支架理论、情景交际教学法。五、 教学设计Step1:WarmingupAbriefself-introduction:?Inmysparetime,Ilovereading,?:greetings(Howareyoutoday?CanIhaveyournameplease?Wha('syourfavoritesport?Whendidyoustartto...?So,howlonghaveyoubeen...?)Step2:Lead-:“Whatkindofsportaretheydoingnow?Whatotherinform