工作中遇到的问题.doc

工作中困惑的问题座位号106友仁中学彭真1现在的90后从小处于一种优越的物质环境中长大。衣来伸手,饭来张口。物质的直接得到,少了对物质得来过程所付出艰辛努力的认知,习惯了得到,不习惯付出,所以学习没有明确的目标,不知为何读书,以至于沉沦网络游戏、攀比,这些学生的思想独立,所以如何才能做好他们的工作是一个很难却又必需的问题。2随着社会的进步、经济条件的好转,现在的学生见识广、眼见开阔,但同时一些不良的行为也深深影响他们,作为教师如何帮助他们趋利避害。3由于经济水平和受教育水平的差异,导致家庭教育的重视程度不一样,尤其是部分学生已经延续了部分家长的部分不良习惯。因此,该怎么与家长沟通,尤其是与违反纪律的学生家长,以便在谈话中发挥教育的作用,达到双管齐下的效果?4农村地区的留守儿童已受到广泛的关注,但作为教师如何把握对那些单亲和留守儿童的关注度尤为重要。过多的关注会造成他们压力过大,太少又会让他们自暴自弃,那教师什么样的关注才是最合适最有效的?5作为新班主任,没那么多的经验,许多问题只能在出现后才能解决,没有预见性。那什么样的班规才有预见性,将有些违纪行为扼杀在摇篮中呢?师德培训就像一顿心灵的鸡汤,洗涤着污浊,净化了灵魂!通过师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。记得刚刚走上讲台的时候,常常回忆起自己上小学时的情景,那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,教师只有用爱去关心学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。1、教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人,塑造人的事业。因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。2、师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了,教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而就“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。3、有的人认为自己的任务只是“授业”,这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系,同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣