关于颜色的教案.doc

知识目标:、认读颜色单词:blue,green,yellow,red,“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标:辨色彩,感受生活。情感目标:、学英语的兴趣。,热爱自然,保护环境。,培养学生们关心他人的优秀品质。教学重难点:、说、认、读五个颜色单词。'sdo,并会听音做出相应的反应。教具准备:,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。。。指导思想:以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养创新精神。教学教程:Warm-up:(1)教师生之间相互问候:T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher./...T:Howareyou?S:Fine,thankyou./I'mfine,thankyou./...(2)游戏T:Let'splayagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明:“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】(3)课件展示学过的文具用品:卷笔刀(红色),钢笔(绿色),铅笔盒(蓝色),书(黄),书包(绿色),蜡笔(紫色)。Presentation:“red”(1)教师从复习中引入新课,问:“Whatcolouristhesharpener?”教师自答:“It'sred.”(2)教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”,让学生猜意思,并使他们明白“red”表示红色。(3)教师领读“red”。(4)教师拿起其他红色的物体,指示说:“It'sred.”(5)让学生找出教室中红色的物体练习说:“It'sred.”在练习过程中教师应注意纠正发音。(6)教师板书“red”,让学生认读。【说明:先练听说,后练认读,先易后难,循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律,难度低于出示单词并领读的传统教法。】,green,yellow,purple并出示单词卡片让生认读。注意:“green”一词的发音较难,教教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。:,请每小组派一名学生猜,猜对的小组可加1分。,一名学生面朝黑板,另一名学生面朝全班学生并抽出一张颜色卡片,请面朝黑板的学生猜,如猜对了,下面的学生说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。【说明:运用学生喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词,利用学生的好胜心设计游戏,能激起学生学习的兴趣和积极性,特别是能调动后进生的参与热情。】:。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词,如red,每组的每一个学生