王献之练字.doc

《王献之练字》教学设计教学目标:1、通过学习让学生懂得只有坚持不懈,勤学苦练才能成功的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:通过阅读,让学生懂得王羲之、王献之成功的秘诀,培养学生的理解和感悟能力。教学准备:王献之不同版本的字帖若干份。教学准备:一、激情导入。同学们喜欢欣赏漂亮的书法作品吗?现在请大家共同欣赏一些书法做品(出示王献之的字帖),这些漂亮的字都出自晋代大书法家王献之之手,每个人的成功都是需要付出艰辛的努力,王献之也不例外,那么他是怎么成功的呢?这节课我们就来学习《王献之练字》一课。板书课题。二、初读课文,理解课文。1、看到课文你想到来什么?(王献之为什么练字?怎样练字?练字的结果怎样?)请同学们边读边找答案。教师提出自学要求:(1)把字音读准,把句子读通顺。(2)标清自然段序号。2、指名朗读课文,检查并指导朗读。3、学生汇报交流:课文写了一件什么事?王献之为什么练字?怎样练字?练字的结果怎样?4、小结:写事的文章一般按事情的起因、经过、结果三部分来写。(板书:起因、经过、结果)5、现在请同学们看一下,课文哪个自然段是事情的起因?哪些自然段写事情的经过?哪个自然段写事情的结果?用双竖线把全文分三部分。过渡:现在请同学们和老师一起走进课文,理解课文内容。三、精读课文,深入理解课文内容。1、指名读第一自然段,理解“自满”的意思可以换哪个词。板书:受夸奖而自满2、出示小黑板练习:用因为……所以……句式把下面两句话连接起来。王献之常常受到人们的夸奖。他渐渐自满起来。3、想象人们会怎样夸奖他呢?小献之会想些什么呢?小结:正像课文说的那样:学生齐读第一段第三句话:王献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖,他渐渐自满起来。4、出示小黑板上的学习指南:轻声读第二自然段,用横线画出表现小献之自满的相关语句,体会句子的意思。汇报父亲的做法。(同桌讨论)父亲镇暗示什么?小献之体会这一点的意思了吗?5、“兴冲冲”说明了什么?学生汇报母亲的做法,指名读母亲的话,母亲的弦外之音是什么?6、听了