王献之练字.doc

《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文,课文讲述了王献之改变自我,脚踏实地获取成功的故事。通过故事的阅读、引导学生懂得只有通过勤学苦练、坚持不懈才能成才的道理。课文结构清晰,布局严谨;简洁的故事,蕴含着深刻的道理,是一篇极富教育意义的故事。【教学目标】 、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 “秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 “自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。【教学重、难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学过程】一、情境导入我国书法历史渊源流长,而书法艺术是世界艺术历史长河中的一个奇迹,我们现在看到的这些书法作品,都出自晋代大书法家王献之之手。(简介王献之生平。) 王献之为什么能成为书法家呢?难道他是天才,还是他有什么秘诀呢?同学们想知道吗?这节课我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题) 二、初读课文 ,要求用自己喜欢的方式读课文,要读准字音,读通词句。 ,思考:课文主要讲了一件什么事。 . 三、细读品研 ,你认为王献之是一个怎样的人? ”自满”一词学习第一段(1)联系上下文说一说自满的意思.。(2)为什么会自满? (3)出示段落用因果关系的句式连接。(4)当听到别人的夸奖,王献之会想些什么? 。(1)从哪句话可以体现出小献之的自满、骄傲?(指导朗读) (2)说一说父亲是怎么做的?说明小献之怎样? (3)小献之一连写了十几个大字,给父亲看时,他会想什么? (4)献之本以为能得到父亲的称赞,可得来的却是父亲随手加了一点儿,父亲是在暗示什么呢?(同桌讨论) 。小献之当时体会到这一点儿的意义吗?所以小献之又兴冲冲地去了母亲那里。“兴冲冲”又说明了什么?母亲说了什么? ,王献之有什么表现?在课文中找