、比喻和拟人等修辞手法,体会所引的诗、谚语和典故在文中的作用。,弄清作者行文的时间和空间顺序,把握本文内容翔实、情文并茂的写作特点。。,热爱自然尊重自然。。。。课时安排:2课时教学过程第一课时一、新课导入余秋雨先生说过:“看来,从三峡出发的人都是怪异的,都会卷起一点旋涡,发起一点冲撞。”刘大杰先生说:“在江南住惯了的人,一旦走到这种地方来,不知道要生出一种什么样的惊异的情感。好比我自己,两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水,只有赞叹,只有恐怖。”为什么两位作家在提及三峡时,都会不平静呢?三峡为何会给我们如此感受呢?二、整体感知朗读课文,,要求读准字音,注意节奏、语气。,总结各部分大意。(学生讨论发言)第一部分:(1~2自然段)总述三峡景观。第二部分:(3~9自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分:(10自然段)写走完三峡后的心情。,并且简要概括“三峡”特点。本文是按时间顺序,以作者船行游踪为线索,由宜昌到重庆逆流而上,游览三峡:首先经过西陵峡(第一段黄猫峡;第二段灯影峡,其间有黄陵庙;第三段崆岭峡,其中有牛肝马肺峡,崆岭滩等处;第四段是米仓峡,出峡处有香溪)。船过秭归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡,到白帝城(有孙夫人庙,八阵图遗迹),最后船泊在夔府的江岸。崆岭峡:牛肝马肺峡(山陡江窄),崆岭滩(险)西陵峡三峡灯影峡;黄陵庙一带,风光秀丽米仓峡:出峡处有香溪,昭君村峰峦如聚巫峡山水奇险美丽云雾变幻多姿瞿塘峡:白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹三、作业:找出你认为写得最好的段落读一读,思考为什么写得好。第二课时一、,三峡有哪些美景?,有感情地朗读这一部分。二、精读赏析(一),请在文中找出相关例句。。,并体会其作用。明确:比喻:“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖,怒吼着的江水”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的”言其变幻多姿。“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭。拟人:“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了。反复:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩”连用四个“险”字,写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”。“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命的飞,拼命的飞,”写鸟飞时候的状态,从而衬托出山峰的高耸。反问:“万一那山顶上崩下一块石头来,或是船触着石滩,那不就完了吗?
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