《清明上河图》教案.doc

《清明上河图》教案教学要求:读懂课文,理解课文内容,了解《清明上河图》和特点,增强对我国古代灿烂文化遗产的热爱之情。引导学生根据课文的描述想象画面,培养学生的想象能力。读记自己喜欢的段落,积累语言。有感情地朗读课文。教学重点:了解《清明上河图》的特点,并想象画面内容,激发学生对古代灿烂文化的热爱。教具准备:清明上河图、幻灯片教学安排:一课时教学过程:,我们中国是一个文明古国,历史悠久,文化灿烂。在我国的文学史上,有四大名著闻名遐迩,大家知道吗?在我国古代绘画中有一幅画和它们一样有名,这就是北宋画家张择端的《清明上河图》,对于这幅画,你想了解些什么呢?(出示清明上河图)。请大家观察一下,这幅画我们平时所见到的画有什么不同之处?它的原作现藏于北京故宫博物院,,。那么课文是从哪几个方面来介绍《清明上河图》的呢?自由朗读课文,理清顺序1自由朗读《清明上河图》这篇课文,看课文的从哪些方面介绍这幅图的。2指名回答问题,理清课文写作顺序。精读课文,理解课文内容1谁来读一读《清明上河图》的内容?结合正音。2你最喜欢《清明上河图》的哪一部分内容呢?请大家采取小组合作的方式,选一名同学做故宫博物院的解说员,试着带大家到故宫去参观一番。其余的小组成员做游客,谈一谈你们参观之后的体会。咱们比一比,看哪个小组参观得最认真,收获也最大?。。4欣赏了这幅极其珍贵的画卷,听了这些小解说员生动形象的描述,游客们,你们有什么感受呢?5你们这些游客们的感受在无形之中就概括出了《清明上河图》的特点,那么课文中又是如何描述的呢?请大家齐读课文第五自然段。6这样一幅规模宏大,场面繁杂的画卷,在绘画史上有什么价值呢?请大家自由朗读课文一、六自然段,看一看这两个段落之间有什么联系?然后和同桌议一议,你读后有什么体会。教师总结今天,通过学习《清明上河图》这篇课文,课前有疑问的同学,关于你们《清明上河图》你们都了解了些什么?还有哪些不懂的地方?同学们,我们中国有着五千年的灿烂文化,在我国的艺术长廊中还有许多璀璨的明珠等待着我们大家去欣赏,希望大家在课余时间能经常到艺术长廊里去遨游,不断开阔我们的视野,提高我们的文化修养。《詹天佑》第二课时芝田镇中心小学张会利《清明上河图》画卷简介《清明上河图》画卷,北宋风俗画作品。作者张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学,后习绘画,尤喜画舟车、市桥、郭径,自成一家。《清明上河图》是他的代表作,曾经为宣和内府所收藏。绢本、淡设色,,,现藏北京故宫博物院。该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物500多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。首段,汴京郊野的春光: 在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴,向城市走来。一片柳林,枝头刚刚泛出嫩绿,使人感到虽是春寒料峭,却已大地回春。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,从京