岳飞教学设计.doc

《岳飞》教案吴忠市利通区马莲渠中学丁淑芳教学目标:1、自读自译,疏通课文,积累文言词语。2、通过把握文章主要内容,理解岳飞的性格特征,了解岳飞的事迹,培养学生的口语表达能力。重点难点:重点:1、疏通文意,理解重点字词含义。2、分析文中人物的思想品质和性格特征。难点:领会岳飞精神的内涵。教学课时两课时第一课时教学任务:,,理解文章的现代汉语意思。教学过程:导入师:大家都听过《精忠报国》这首歌,并且很多同学也会唱这首歌,那大家知道这首歌写的是谁的故事吗?生:······师:对了,他就是岳飞(板书课题:岳飞)课文新授初读课文教师范读要求:听读,标出难读字的读音,划出重点句子的节奏。学生自读要求:读准下列字的读音毕沅yúan吴玠jìe名姝shū宵旰gàn掳lǔ掠束刍chú颁犒kào蹙cù额个人展示(任选文中的某段检查)要求:读准字音,读书节奏。(二),理解课文意思。注意:理解下列词语的意思事,侍奉。亲:父母,文中指母亲;至:十分,很;索:平素,向来;平时;姝,这里指美女。却,推脱,推却。宁……乎,难道……吗?却:推脱,推却;舍,停留、休息。掳,抢取。或:有的人;育其孤:抚育他们的遗孤;颁:颁发;犒:用酒食或财物慰劳;秋毫:比喻细微的事物;克捷:获胜,克也是能胜之意;阙:缺少。尽,都,全。召,召集。所向,达到的地方。竭,尽。辞官,辞谢升官。何功之有,有什么功劳。2、分层次指名朗读,同桌翻译。,全班诵读。三、,完成同步练习基础知识题。::《岳飞》这篇课文串译一遍,同学们读完课文后对岳飞有哪些了解呢?(学生谈,教师总结)至孝至忠(2)治军有方(3)(1)读课文说说文章那一部分内容是详写?为什么要详写?明确:“治军有方”写得最为详细,其余方面写得较为简略。因为岳飞在领兵打仗方面最为有名,他又是一员武将,在这方面最为突出,所以要详写。(2)岳飞治军有方体现在五个方面,是哪五个方面?明确:仁、信、智、勇、严(3)请分别(1)找出与“仁”字对应的原句。(2)找出与“信”字对应的原句(3)找出与“智”有关的原句。(4)找出与“勇”对应的原句。(5)找出与“严”对应的原句。学生活动:学生仔细阅读,找出原句。(1)“卒有疾,亲为调药,诸将逐戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤”。(仁)(2)“有颁犒,均给军吏,秋毫无犯”。(信)(3)“凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷”。(智)(4)猝遇敌不动。(勇)(5)“师每休舍,课