《岳飞》教学设计.doc

授课时间2017年4月30日星期三总第1课时授课内容《岳飞》,把握文章主要内容,分析岳飞的形象。。教学重、难点1、分析文中人物的思想品质和性格特征。2、掌握写作手法教学手段、方法多媒体课件、学生自主、合作、探究的学习方式教学过程教学环节师生活动一、歌曲导入二、学习目标三、自读自悟,合作探究四、展示交流、引导点拨五、归纳总结:歌曲导入,使学生迅速进入教学情境。出示学习目标::运用正侧面描写相结合、详略相结合的写法。:找出相关语句,多读几遍,做上标记,可以在旁边写下批注。,依次交流、补充、质疑,达成共识。选择最感兴趣或感受最深的一个问题准备展示1、以组为单位展示交流,同一内容优先补充,教师适时引导点拨2、指导学生以小组讨论交流的形式自学课文,并组织小组长搜集本组讨论成果。3、教师到下面巡视每个小组讨论情况,适当参与其中预设:(一)句段品读指导学生用不同形式朗读,体会岳飞的性格特点。引导学生从“(1)至孝至忠(2)治军有方(3)爱民如子”这三方面领悟。(二)总结写作手法六、拓展延伸七、布置作业(1)详略相结合(2)正面描写和侧面描写相结合你还知道岳飞的哪些故事?试着写一个人物,尝试运用本课学到有关描写人物的写作方法。六、作业:试着写一个人物,尝试运用本课学到有关描写人物的写作方法。教学反思一个教师写一辈子教案并不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。——叶澜《岳飞》教学反思老师们大家好:下面我对自己所授《岳飞》一课做以下反思。 文言文的学习,不管哪个方面,都要在学生积极参与中实现,采用师生互动、生生互动、合作讨论、交流中才能营造师生和谐轻松的学习氛围。本课的教学设计是以学生听、说、读、写等几个方面的要求进行教学的。一、预习检测、导入新课1、上课初,先是歌曲导入,让学生快速进入文本情境,为他们解读文本起到推波助澜的作用。2、出示目标自读自悟组内交流。虽说教师是课堂展示的设计者和组织者,展示的内容是由教师确定的。但是脱离学情实际而设计的课堂展示,往往是无根之本、无源之水,因此,教师设计展示应从了解学情实际入手,要对学情掌控清楚。我所出示的学习目标是在第一课时结束时,老师的问题“如果我们继续学习本课,你还想