文峪小学五年级《浙江潮》公开课教学反思.doc

文峪小学五年级《浙江潮》公开课教学反思.doc文峪小学五年级《浙江潮》公开课教学反思《浙江潮》公开课教学反思《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元“奇观”里的一篇主体课文,由南宋文学家周密的《浙江之潮》和现代文《观潮》两篇共同描绘钱塘江大潮这一千古奇观的文章组合而成。9月9日我按照文章编排精心准备了两课时,由于教师节活动,公开课推迟到9月11口,于是我调整了两课时的顺序,9月10口先讲《观潮》,引领学生在读中理清作者的观察顺序,在读中画出描写潮水形状和声音的句子来体会钱塘江大潮的壮观,在读中感受观潮人由急到喜再到惊最后由衷赞叹的心情。课堂气氛活跃,学生热情高涨,我心底对11口《浙江之潮》的公开课多了几分把握。孰料一节课下来课堂效果未能达到预期,在校长以及同事的评课中,我收获了许多。刚从初中调到小学,我最欠缺的是对学生、学情以及考点的了解。五年级学生在此之前并没有正式学过文言文,一•篇文言文怎样句读怎样翻译怎样理解等等都需要手把手的教,尤其要注重培养阅读文言文的良好习惯。在上课之前我未做全面调查导致在疏通文意环节引导不到位,学牛理解不够透彻。第二败点在于未能调动起课堂气氛,学生学习热情度低。导入环节之后的视频欣赏时间过短,学牛看完之后没有吃惊、赞叹之类的表情,形容潮水景象的词语较为贫乏。概括文章从形声色势四方面表现“伟观”环节,学生提炼信息花费时间较长。我若通过有效过渡语把这一环节和疏通文意环节融合,将不仅帮助学生理解课文还能大大节省时间达到高效。整理好思路后,我离开多媒体教室冋到班里,在接下來的第二节语文课上重新讲解此篇文章。(课前准备:在黑板左上角写下学习目标)在学生放声朗读文章的时间里,我在黑板上默写全文。写完之后,学生齐读目标做到心中有数。然后我讲述文言文与中华文化的关系以吸引他们