识字教学片断教学片断:师:出示一组汉字,问:你有什么好办法来记住这几个字?生:我认识“阳”字,我跟妈妈买菜时,在阳光足浴地的招牌上看见过这个字,妈妈教过我。生:我也认识它,我每天上学要路过“红太阳宾馆”,它的招牌上也有。师:再来找找看,我们的身边还有没有这个字了?生:王晨阳小朋友的名字里也有一个“阳”。生:我还在我的故事书上看到过这个“阳”字。很多生字的认识渠道来源于生活。生活中经常看到的事物,如路站名,商店名,广告,电视节目中出现频率较高的字,只要有一个学生提出,其余学生会相继回忆起来,并在日后自发加强对生活用字的注意。本案例的教学中,教师看似不经意的点拨,却让学生通过自我回忆到参与同学回忆,到自我积累最后有新的发现这一过程尝到发现的喜悦,识字的快乐。从而让学生逐步养成做一个有心人,在生活中主动识字,扩大积累。
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