形容飞雪的比喻句.docx

形容飞雪的比喻句篇一:第一单元复习卷20XX版第一单元复习卷一、课文主题概述 1、莫怀戚,重庆作家。著有系列小说集。 2、史铁生,北京人,当代作家,是当代中国最令人敬佩的作家之一。代表作有小说、散文集等。 3、张之路,著名作家。原题为 4、①泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有。②冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹,,主要作品短篇小说集,诗集,散文集等。 5、两则。选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的。二、重点词语解释诀(jue)别:分别(多指不易再见的离别) 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿翻来覆(fù)去:来回翻动身体。也形容一次又一次喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴絮絮(xù)叨叨(dāo):形容说话唠叨,啰嗦自作主张:做事不与别人商量,按自己的意见决定不可抗拒:任何力量都不能阻挡形影不离:像形体和它的影子那样分不开,形容彼此关系密切,经常联系三、文学常识1、写作手法: ①表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代, 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等),再现给读者的一种表达方式。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。②表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) ③修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、文言要点一、文学常识: 与都选自,是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。二、内容及中心: 叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事,表现了谢道韫儿时过人的才华。叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事,表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼,只有这样才能得到别人的尊重。三、重点词语 1、通假字: 尊君在不? “不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。 2、古今异义: (1)儿女古:子侄辈今:子女(2)去古:离开今:到什么地方去(3)文义古:诗文今:文章意思 3、敬辞与谦辞尊君:对别人父亲的尊称家君:对自己父亲的谦称 4、其它关键词(1)寒雪日内集集:聚会(2)俄而雪骤俄而:不久,一会儿。骤:急速(暴风骤雨) (3)未若柳絮因风起因:趁着、随着未若:比不上。(4)相委而去(太丘舍去):舍、委:丢下、舍弃。去:离开(5)公欣然曰欣然:高兴的样子(6)差可拟差:差不多拟:相比四、内容理解(一)一文营造了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感受? 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。(二)、为什么“公大笑乐”?、对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。(三)用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗? “撒盐”一喻好,很好地做到了形似:雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础,据此可知,前一喻好,后一喻不好。“柳絮”一喻好,重在神似,有深刻的意蕴,它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”,干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。形容飞雪的比喻句:燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜。李商隐白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈(四)元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发? ①陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。②没有失礼:客人失信、无礼在先,元方批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。失礼:客人已有悔意,应该给对方致歉的机会,所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些,则更令人钦佩。③启发:做人要诚实、守信、尊重他人。(五)古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还很多,你能举出几个这样的事例吗?㈠王冕四岁作画;㈡曹植七