爱莲说导学案(2).doc

《爱莲说》导学案【学习目标】1、积累字词并学会运用。2、把握文章的结构,理解文章的思路。,培养创新能力,努力成为具有创造精神的人。【学习重点】,了解各部分之间的关系及本文的写法。【学习难点】.1、培养勇于创新的精神,积极鼓励学生在学习中锻炼自己的创造性思维。【知识链接】——关于作者:周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家。他世居道县濂溪,后因居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时,曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),池中建“赏莲亭”。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。【知识链接】——关于“莲”:莲,又名荷花,芙蓉,菡萏,芙蕖。她,美丽可目,清香可鼻,莲藕可食,莲子可药。【知识链接】——写荷的诗句:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》兴尽晚回舟,误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲二首》惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。 —— 李商隐《赠荷花》一、【预习检测】1、《爱莲说》的“说”是一种,通常借某一说明。2、本文选自《》,作者,字,朝家。“”是他的谥号。2、熟读课文,给下列字注音。蕃()濯()涟()亵()噫()鲜()3、解释划线的字词:(1)可爱者甚蕃()(2)濯清涟而不妖( )( )(3)不蔓不枝()(4)香远益清( )(5)亭亭净植()(6)可远观而不可亵玩()(7)花之隐逸者也( )(8)花之君子者也()(9)陶后鲜有闻( )(10)宜乎众矣()二、【明确方向自学提纲】1、朗读课文,读准字音、节奏、语气、语调2、参考课下注释,自主翻译课文,领悟文章大意(出示下列句子检查翻译情况)(1)予独爱莲之出淤泥而不染(2)可远观而不可亵玩焉(3)菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?3、找出课文中直接写“莲”的句子,并说说作者从哪几方面来描写莲花的?分别象征着莲什么品质?三、【小组合作深入探究】1、作者描写莲花,为什么要先写陶渊