《与米罗游戏》教案设计教学内容分析:本课属于“”类型课。立足于借助抽象绘画,初步培养学生对米罗抽象艺术的审美感受,掌握米罗抽象绘画的一些基本方法。教学目标:了解米罗的作品面貌及经典形象和符号。能利用所学知识创作米罗风格的绘画作品。教学重点:以米罗的抽象画为主,感受抽象艺术的魅力。教学难点:能运用米罗式的优美符号,学会自主创作。教学活动过程:(一)情境建立通过两幅抽象画,配上适合意境的音乐,让学生说说自己的感受。由此引入课题。(二)简单介绍米罗的生平经历(三)欣赏米罗不同时期、不同形式的作品欣赏米罗早期的代表作《农场》,及早期的2幅作品。欣赏米罗的后期作品《哈里昆的狂欢》、《加泰隆风景》、《静物和鞋》。学生分组进行讨论“米罗早期作品和后期作品发生了怎样的改变,有何特点?”再由每小组的小组长小结,教师及时指导和总结。(四)了解什么是抽象是从各种事物中抽出共同的本质成为概念。笼统、概括:与生动具体相对,不具体,不具象的。(五)把音乐中的音符与绘画中的点、线、面进行对比。同学们可以以三种方法来画抽象的作品。方法一:几何体的组合方法二:强调物体的骨架、主体。方法三:点、线、面的结合。把以上三种方法组合起来,可以画出一幅很有装饰性的抽象作品来。(六)分析研究构图,把握米罗抽象艺术的特点。(学生进行分析,教师小结。)1、注意作品构图的主次关系、线面变化、色彩鲜灰、深浅、冷暖的对比,造型点线、大小、形状、曲直的搭配等。2、米罗的作品局部大都简单,但组合起来却特别有趣。它的卓越之处,并不在于他的肖像画或绘画结构,而是他的作皮有幻想的幽默,米罗的空想世界非常生动。(七)学生活动:创作一幅米罗风格的抽象作品,教师需要引导学生更多注意作品整体的构图、色彩、造型等变化。(八)学生相互评价展示部分学生作品,学生之间进行相互评价,教师最后总结,总结的同时引导学生要更多关注日常生活中所蕴涵的形式美感。教学反思:学生对这节课尤为感兴趣,米罗的抽象作品都富于童趣,色彩鲜艳、对比强烈、形式自由等特点激起了学生的童心,使学生从中感受到了无限的乐趣,起到了意想不到的效果。但也有部分学生在创作中构图太散太乱,需要老师更多的指引。附部分学生作品:
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