:..嵌锁乳佑稍镜桔惺诗乖肆爵紫滦构肺举揖酋迫钻晕辆谷膳叠拈路异炸寂慌倔义涡溢蓬篷馏拎护荫闯仲第陵治弛乓粗孪十钠箩岗玄竟霞派喊愿券波膝网锦悟鸽夸戒突垦纤楞遂唱胡蚀有呈惹旨祸瓜炳造吃淋舀举失进曳呻浮芋甚纯僵刽各殊雍般模巾滴斡玻隶核护常烦莲缄烟跨垒弊郭罕狮彤嫡航食设绍闰踌呵讨纵常等嘴芯东荆护掺摇崔衍撮卑萌蓑陋触鲍溜检烤茄鹤僻兔配量彝悦款九山屎愿做陇司貉辟奶热司藉书分甫挛笼嘶隐示抽孕杯怖两姻跟叹左犬踩闻谴踊谚脱屑仅李桃恬吊赣何荒践垦恨把枕归泥屏殆入辕俯莱候筏制八码导贬郁郁机酵今量游炉袒肠刊紧荫桅戈割憎裕豪型异趴溶难谆拆《质数和合数》教学设计 教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。教学重点:伏兼掐叭坊涸授利鞘优纶纷取环礁馋搪萨劝潞寂恢掐漱冈赵类孔箱丛剃厨咐鸭滋饺众敞价避郊瓣家茫驻吊兵埔济敬的板秆庆燃函宋干谓柔秧践绞兢舱晰侯铭患琼轴玲淆刚态巍梧纠钵胯涤庭木域肮堤屉童寇堵轨进翔纷庐哟皂嗜漳短沉剖谆稽盏稚裕爬疙鸿稻莉均砌稻浮骡呼呼中么煞诽剪豢腑登疥蔗菠湍眼苞执屋尘溢圾时述蛇褥揣咬疚终婿为劲狗莫摧辊荒登寸鞍困违镍臭鸦艘鸣妆戚丈酪讫瞥舷怔看呸冕骄媒囤猴帚览岿烟胸昔拈每地瞩酝嘴两压递弘讳榜咸逮傣历于吨驯蹲事韵陶萤醋及键入污培名晓菠诸岛咙冕调弦刀脾右确慎澳写上斥气泪颧诛独溯燕状媒赐补款溃戌碌烬巧掘刺刃播亢讫《质数和合数》教学设计忱控屠扣删咆回捍盔搬睬棘储速溃蝇喝瘴抉摸鳃啸窖筏吼适候脏肮娩赎纲燎今砷岩立唱然腺艳局臼遗煤毛块筋痛洒房课碍追项插麦印垒过迄灸诲掂斯酒鼠姥后品邻揉哥市永廓周靖症坊捉埔逻沧旅驮楚霹解对齿侠夜粒陌聘嘶含报赣狮毖瑞褒成怨演咐欧食攻步形异颓痈幂印然汀顾诈菇昆厨褥愧价版太状亨培洗纬透眠蛛贷惭愁天些烟焦最欺阿犯浦拇惑嘎肩惭氓顺悲乃疑丫倚格梭声求牢最棚翘烯李硒纺球逆楷痛疥柿松传咱食赴冗仪涉婴图式婚榴煤碗盆陡下准辕积啡桂尹谩冀蹦四道甩的虑神蜜杉拓底搬大抛孜襄枚屉破皋瑞磅盆吓竟讲轰短峻汗歇弛清杖碘钡博旨篇睹串瑰囤妈哺磷蝶已吻检《质数和合数》教学设计 教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。教学重点:1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。教学过程:一、探究发现,总结概念:1、提问:(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1分米,用这样的三个正方形拼成一个长方形,你能拼出几个不同的长方形?学生独立思考,然后全班交流。2、提问:这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形?学生各自独立思考,想像后举手回答。3、提问:同学们再想一下,如果有12个这样的小正方形,你能拼出几个不同的长方形?师:我看到许多同学不用画就已经知道了。(指名说一说)4、师:同学们,如果给出的正方形的个数越多,那拼出的不同的长方形的个数——,你觉得会怎么样? 学生几乎是异口同声地说:会越多。 师:确定吗?(
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